Fotoğrafta, YKS'ye hazırlanan ve 5k sıralamayla mezuna kalan bir kişinin motivasyonel bir paylaşımı görülüyor. Paylaşımın üst kısmında "5k sıralama ile mezuna kalıp YKS başlıyorum" yazısı, altında ise "Day:1" ibaresi bulunuyor. Bu, kişinin yeni bir YKS hazırlık dönemine başladığını ve ilk gününü kutladığını gösteriyor. Yorumlarda, "Hedef ne öysm mi olcan?" şeklinde bir soru yer alıyor. Bu soru, muhtemelen "Hedefin ÖSYM sınavlarında mı iyi olmak?" veya "Hedefin ÖSYM'de mi?" gibi bir anlama geliyor. Bu soru, kişinin YKS'ye yönelik hedeflerini sorgulayan bir yorumdur. **Espri:** Esprinin temelini oluşturan nokta, kişinin 5k gibi iyi bir sıralamayla mezuna kalmış olması ve yeni bir YKS hazırlık dönemine başlamasıdır. Bu durum, kişinin tekrar sınava hazırlanma kararlılığını ve hedeflerine ulaşma isteğini vurgular. Yorumlardaki soru ise, kişinin bu kararlılığını ve hedeflerini sorgulayarak, sınavla ilgili gelecek planlarına gönderme yapar. Özetle, fotoğrafta YKS'ye hazırlanan birinin motivasyonel paylaşımı ve bu paylaşıma gelen bir yorum yer alıyor. Bu durum, YKS'ye hazırlanan kişilerin yaşadığı süreci ve hedeflerini mizahi bir dille ele alıyor.

Fotoğrafta, Fundaaaa adlı bir Twitter kullanıcısının bir tweet'i yer alıyor. Tweet'te, kullanıcının babasıyla arasında geçen bir diyalog anlatılıyor. Babası, kızının üniversite sınavlarına girmesine karşı çıkıyor ve "üç yıldır boş boş sınava gidip geliyorsun, bir halt olduğu da yok" diye bağırıyor. Kullanıcı, yüksek puan almasına rağmen kendi bölümüne yetmediğini ve babasının bunu anlamadığını belirtiyor. Son olarak da "İnsan kendi ailesine de yük olur mu demeyin olurmuş. Yutkunamadım" diyerek sitemini dile getiriyor. **Espri:** Espri, kullanıcının babasının durumu anlamaması ve kızının yaşadığı zorlukları küçümsemesi üzerine kurulu. Kullanıcının, yüksek puan almasına rağmen istediği bölüme yerleşememesi ve babasının bu durumu görmezden gelmesi, ironik bir durum yaratıyor. Bu durum, günümüzde birçok öğrencinin yaşadığı sınav kaygısı ve üniversiteye yerleşme sorununa gönderme yapıyor. Ayrıca, kullanıcının "İnsan kendi ailesine de yük olur mu demeyin olurmuş" ifadesiyle aile içindeki anlayışsızlığı ve destek eksikliğini eleştirmesi de esprinin önemli bir parçası.

Fotoğrafta, sarı arka plan üzerine, çeşitli yüz ifadelerinde emoji'ler ve altında Türkçe bir metin yer alıyor. Metin, dershanelerde sıkça karşılaşılan sorunları, öğrencilerin beklentilerini ve durumu eleştirel bir şekilde ifade ediyor. "Bugünlük Ders Yeter" başlığı ve altında "Abraham Beyaz" gibi bilgiler, sosyal medyada paylaşılan bir gönderi olduğunu gösteriyor. Metnin kendisi, dershanenin öğrencilere Allah'ın verdiği yetenek kadar matematik becerisi kazandırdığı, sabah 8'de başlayan dersten sonra 21.00'den önce çıkışın yasak olduğunu ve hatta kapının kilitli olduğunu, öğrencilerin mezun olsa bile istenen seviyeye ulaşamayacaklarını ima eden bir şaka içeriyor. Özetle dershanenin öğretimi ve öğrenci beklentileri arasında var olan bir uçurum, ironik bir şekilde vurgulanıyor.

Görüntü, bir sosyal medya uygulamasında (muhtemelen WhatsApp veya benzeri) bir sohbet ekran görüntüsü. Yukarıda bir "BGY : DİRENİŞ AGAIN 3" başlığı ve altta Yusuf Lannister adlı bir kullanıcının gönderdiği bir mesaj görülüyor. Mesajda, "Ben chat-gpt öğrettim yaptığına bak iyi ki bir kez mezuna kaldım" ifadesi yer alıyor. Mesajın altında, bir eşeğe benzeyen komik bir çizim var. Eşek, kitap okuyor ve bu da komik bir durum yaratıyor. "Baba bu ney" ifadesi, gönderenin babasına mesajı sorgulayan bir mesaj örneği. Eşeğin kitap okuması ile birlikte, gönderenin babasına "Ben chat-gpt'ye ders verdim" diyerek bir espri yapmak istediği anlaşılıyor. Olay, öğretici bir şey yapmanın veya bir şeyi başarıyla tamamlamanın gülünç bir şekilde komik bir durumu vurguluyor. Eşek resmi ve "mezun kaldım" ifadesi, belki de konuyu hafifletmek için kullanılan abartılı bir anlatım. Sonuçta, espri, mesajın gönderen tarafından babasına yaptığı esprili ve biraz da absürt bir göndermedir.

Resimde, sosyal medyada paylaşılan bir tweet görülüyor. Tweet'te, Kanuni Sultan Süleyman'ın ömründe hiç üniversiteden mezun olmadığı ifade ediliyor ve bunun altına ÖSYM logosu ile bir resim yerleştirilmiş. Bu, öğrencilik hayatıyla ilgili ironik bir espri. Tweet, Kanuni Sultan Süleyman'ın, akademik anlamda "mezun" olmadığını vurguluyor. ÖSYM (ÖSYM, Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi) üniversite sınavlarıyla ilgili bir kuruluş olduğu için, bu imaj, öğrencilik hayatıyla ilgili bir alaycılık, belki de üniversite sınavlarının zorlukları ve beklenmedik sonuçlarıyla ilgili bir eleştiri olarak algılanabilir. Resim, öğrencilik deneyiminin, önemli tarihi şahsiyetlerin yaşamına bile sirayet eden, güncel bir konu haline getirilmesine odaklanmış bir mizah biçimidir.

Resimde, bir Twitter paylaşımı ve bu paylaşımın altındaki bir matematik kitabı görülüyor. Paylaşımda, bir kişi (melisa) 12. sınıfa geri dönüp eski orijinal matematik problemleri çözmek istediğini ifade ediyor. Diğer bir kullanıcı (leo) ise, kitabın ilk yüz sayfalarını bitirmenin bir hafta sürmesinin normal olup olmadığı konusundaki düşüncesini dile getiriyor ve orijinal yayınların diğer yayınlardan daha zor olduğunu belirtiyor. Resimde, ön planda, "Orijinal Matematik Soru Bankası" isimli bir matematik kitabı görülüyor. Kitabın kapağında farklı zorluk seviyelerine göre soruların dağılımı ve kitabın yazarları/editörleri yer alıyor. Mizah, öğrencilerin klasik matematik konularını, özellikle orijinal ders kitaplarını zor bulmalarına dair bir gözlemden kaynaklanıyor. "Orijinal" kelimesinin vurgulanması, öğrencilerin, belki de güncel metotlarla, benzer veya daha kolay çözümler sunan modern ders kitaplarından farklı, eski yöntemlere dayalı kaynakları zor bulduklarını ima ediyor. Özetle, paylaşımdaki mizah, öğrencilerin orijinal ders kitaplarıyla karşılaştıklarında yaşadıkları zorlukların ve bunlara ilişkin genel algının bir parodisi.

Görselde, Twitter'da @cissterna kullanıcı adlı bir kişinin paylaştığı bir tweet yer alıyor. Tweet'te, kişinin yanındaki kızın 1 kg'lık bir poşeti elmaları doldurmada zorlandığı ve bunun üzerine kızın "elemana mı ihtiyacım var, işsizim" diye şakayla söylediği anlatılıyor. Pazarcı kızın cevabına karşılık "hehe ben de makina mühendisiyim" diye yanıt veriyor. Ardından peynirici, "ben de harita mühendisiyim" diyerek espriye katılıyor ve espriyi "Aaaa iyi" diyerek tamamlayan kız da var. Tweet, genç nesillerin farklı meslekleri şaka yollu ele alması ve "işsizlik" ile "meslek" kavramlarını esprili bir şekilde ilişkilendirmesiyle ilgili bir toplumsal gözlem niteliğinde. Genellikle gençlerin ve özellikle de üniversite mezunlarının iş arayışları ile karşılaştıkları zorluklar ve bu konuda farklı meslek gruplarının görüşleri, tweet'teki espriye zemin oluşturuyor.

Fotoğrafta, dışarıda oturan bir genç kadın görünüyor. Kadın, elinde bir yiyecek tutuyor, ve bir şeyler yerken görünüyor. Yazı, "18'liklerle utanmadan 1588. sınavıma giriyorum." şeklinde. Bu, gençlerin sınavlara girerken yaşadıkları heyecan ve sıkıntıyı, ve belki de dikkat çekmek istedikleri bir tarzı ifade eden bir espri. "18'liklerle" kısmı, 18 yaşındaki gençler için bir göndermedir. "Utanmadan" kısmı ise, gençlerin sınav heyecanını hafifletici bir şekilde ele alıyor. "1588" ise, muhtemelen bir sınav numarası veya benzer bir referans olabilir. Sonuç olarak espri, gençlik sıkıntısına, sınav heyecanına ve rahat davranma arzusuna değiniyor.

Resimde, iki farklı yaşam tarzını veya durumu temsil eden iki farklı karakterin (ya da karakter tasvirlerinin) görselleri ve bunlara ilişkin listeler yer alıyor. Solda "Fosfor Pelinsu" başlığı altında, muhtemelen eğitime ve zenginliğe vurgu yapılan bir genç kızın gözyaşı dökerkenki görüntüsü ve altta sıralanan maddeler var. Bu maddeler, yüksek eğitim seviyesini, özel dershane ve eğitim kitaplarının varlığını, bol kaynaklara erişimi ve zengin bir yaşam tarzını simgeliyor. Sağ tarafta ise "Anadolu Çobanı" başlığı altında, kırsal bir kesimde yaşayan, muhtemelen yoksullukla mücadele eden bir çobanın görüntüsünün yer aldığı görsel var. Altta sıralanan maddeler ise, hayattaki zorlukları (başarısız lise sınavı, devlet yardımıyla verilen kitapların sınırlı bir şekilde ele alınması vb.) vurgulayan bir zıtlık oluşturuyor. Bu, toplumsal farklılıklar ve zenginlik/yoksulluk arasındaki zıtlığı ele alan, ironik ve belki de biraz acımasız bir mizah anlayışıyla oluşturulmuş bir meme. "Fosfor Pelinsu" gibi bir isim ve gösterilen yaşam tarzı, eğitim başarısını ve refahı temsil ederken, "Anadolu Çobanı" ise zorluk ve kırsal yaşamı temsil ederek toplumsal farkındalık yaratmak amacıyla oluşturulmuş bir karşılaştırma sunuyor. Mizah, zenginlik ve yoksulluk arasındaki bu keskin karşıtlık ve genç kızın gözyaşları üzerinde kurulu. Kısacası, "Fosfor Pelinsu" karakteri, diğer karakterin zıtlığını vurgulayarak, toplumsal eşitsizliklerin absürtlüğüne dikkat çekiyor.

Görüntü, sosyal medya platformunda muhtemelen Facebook ya da benzeri bir platformda paylaşılan bir gönderi. Gönderi, Arda Lannister'e ait görünüyor. Başlıkta "Bugünkü Ders Yeter" ifadesi yer alıyor, altta "Arda Lannister'ler" ve yanında tarihin 15. gün olduğu belirtiliyor. Resimde, bir öğrenci (sanal karakter gibi görünüyor) bir megafon tutuyor ve "Sınav o kadar zordu ki, sözlüden geçtim, sözlüden ne tercih yapılır (ciddi)" diye yazıyor. Bu, öğrencinin sınavin zor olduğunu, ancak sözlü sınavdan da başarıyla geçtiğini ve bundan dolayı bir şaşkınlık ya da ironik bir memnuniyet duygusu ifade ettiğini düşündüren bir mizah örneği. "Sözlüden ne tercih yapılır (ciddi)" ifadesi, sözlü sınavın ne ölçüde önemli olduğunu, hatta bu sınava alternatif bir seçenek olup olmadığını sorgulamayı ve belki de esprili bir şekilde vurgular. Öğrencinin ifadesi, sözlü sınavın önemsiz veya zorunlu olmayabileceğini ima ediyor ve bu da bir espri yaratıyor.

Görselde, bir sosyal medya platformunda (muhtemelen Twitter veya benzeri) Hamza Kbk isimli bir kullanıcının paylaştığı bir mesaj ve altta bir online sınav başvuru sistemi ekran görüntüsü yer alıyor. Kullanıcı, "Bi sene girmedik ya hemen kolay yapmışlar aw" ifadesiyle, sınavların kolaylaştırıldığını ve muhtemelen kendisinin veya başkalarının sınavlarda zorlandığını ifade ediyor. Bu, sınavların zorlaştırılmasını veya kolaylaştırılmasını eleştiren veya takdir eden bir yorum olabilir. Emoji'nin "kızgın" ifadesi, sınavın kolaylaştırılmasından hoşnut olmadığını ya da en azından hayal kırıklığına uğradığını gösteriyor. Alttaki sınav başvuru ekran görüntüsü ise, farklı yıllarda yapılmış olan ÖSYS ve YKS sınavlarına ait başvuru tarihlerini gösteriyor. Bu, gönderinin kontekstine bir anlam katıyor; sınavların kolaylaştırılmış olması, önceki yıllara göre daha kolay olması anlamına gelebilir.

Resimde, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımı olan, iki farklı görüntü bulunmaktadır. Solda, üç kişinin (bir kadın ve iki erkek) bir sınıfta veya benzer bir ortamda poz verdikleri görülüyor. Ortadaki genç adamın yüzü, muhtemelen bir düzenleme ya da efekt yardımıyla, bir futbol oyuncusunun formasını giymiş halde, sağdaki görüntüye yerleştirilmiş. Sağdaki görüntüde ise gerçek bir futbol oyuncusunun, Real Madrid formasını giyen genç bir adamın fotoğrafı bulunmakta. Fotoğraftaki espri, 200.000 soruyu çözmüş olmasına rağmen sınava girmemiş olan genç adamla (solda) futbol oyuncusunun (sağda) bir şekilde ilişkilendirilmesinden kaynaklanıyor. Genç adamın başarısı ile futbol oyuncusunun yeteneği arasında bir karşılaştırma yapılıyor ve bu karşılaştırma komik bir şekilde sunuluyor. Bir anlamda "sınava girmemek" ile "futbolcu olmak" arasında bir ironi veya zıtlık vurgulanmaktadır. İroni, akademik başarıyı veya bilgiyi, spor başarısıyla ilişkilendirilmiş ve sınava girmemek yerine başka bir alanda başarı gösterebilen kişilerle dalga geçme amacına hizmet eden bir üslup olarak okunabilir. Resimde, bir Twitter paylaşımı görünüyor. Paylaşımda, Oğuzhan Bonaparte isimli bir kişinin 200.000 soru çözmüş olmasına rağmen sınava girmediği yazıyor. Resmin alt kısmında ise, bir genç futbolcunun Real Madrid formasıyla poz verdiğini görüyoruz. Bu durum, bir ironi veya espriye dayanıyor. Genç futbolcunun başarıya odaklı, sportif bir kariyer hedefi olduğu, ancak 200.000 soru çözerek akademisyen olmayı bir kariyer seçeneği olarak düşünen Oğuzhan Bonaparte'ın durumunun komik karşılaştırılması olarak yorumlanabilir. Sınava girmemesi, başarı arayışının farklı yönlerini, akademik yeteneğin ve sportif başarıların zıt ama eşdeğer olarak değerlendirilebileceğini ele alıyor. Bir nevi "sınava girmeyen, ancak sporla başarı elde eden" veya "akademik başarı yerine sportif başarıyı seçen" bir ironi. "Bahisal 125 hediye" yazısı da bu ironiyi destekliyor; belki de mesajın alt metni olan, sportif başarının da bir şekilde değerli olduğu yönünde bir yorum yapmak isteniyor.

Görüntüde, muhtemelen bir mesajlaşma uygulamasından alınmış bir sohbet geçmişi var. Sohbet, mezuniyet ve üniversite hayatı temalı, bir şekilde esprili bir diyalog içeriyor. **Mesaj içeriği:** * **20:09:** Birisi "Okumuyomu muydun?" diye soruyor. (Muhtemelen birisinin cevap bekleyerek ya da yazdığı mesajı okuup okumadığını kontrol etmek için sorduğu bir sorudur.) * **20:10:** Birisi "Mezuna kaldım ya hazırlanıyorum bu sene." diye cevap veriyor. Bu, mezun olduğunu ve yeni bir döneme başladığını belirtiyor. * **20:11:** Diğer kişi "Ne düşünüyosun?" diye soruyor. Bu, birisinin mezun olma konusundaki düşüncelerini, hislerini öğrenmek için sorduğu bir sorudur. * **20:12:** İlk kişi "Ellerimi bağlayıp beni bayıltana kadar sğini" diye yanıtlıyor. Bu cümledeki "sğini" kelimesi, metin içerisinde kasıtlı olarak bozulmuş ya da tamamlanmamış bir kelimedir. Muhtemelen "sıkıştırıp" ya da "saldırıp" gibi bir kelime söz konusudur. Bununla birlikte, cümlenin anlamı, ciddi bir mesaj vermek yerine, esprili bir ton kullanarak anlatılıyor olabilir. * **[Görüntüde eksik olan kısım]:** Daha sonraki cevap, "Üniversite bölüm olarak sordum" şeklindedir. **Espri:** Espri, "Ellerimi bağlayıp beni bayıltana kadar sğini" cümlesindeki "sğini" kelimesinin yanlış yazımıyla ve eksik bırakılmasıyla ortaya çıkıyor. Bu, bir espri unsuru olarak, ciddi bir şikayeti hafifletiyor ve konuşmanın esprili bir ortamda yapıldığını gösteriyor. "Mezuna kaldım" mesajına, anlamsız bir şekilde, belki de aşırı tepkilerle cevap vermiş gibi görünüyor. Son mesaj ("Ünide bölüm olarak sordum") ise ilk mesajın sonucuna, beklenmedik bir şekilde bağlanarak, sohbete bir esprililik ve ironi katıyor. **Özetle:** Sohbet, genç insanların günlük yaşamları, ilişkileri ve üniversite hayatındaki deneyimleri hakkında esprili bir şekilde konuşuyor. Esprili mesajlaşmada, kelime oyunları, yanlış yazım, kesik cümleler, mesajların sırasındaki farklı tonlar ve cevapların beklenmedik biçimde gelişi önem arz ediyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımı olan ve bir oyunun (Farm Heroes Saga gibi bir tarım simülasyon oyunu) ekran görüntüsü bulunan bir gönderi görülüyor. Gönderinin başlığı "Bugünkü Ders Yeter" ve altta "Berat Akıncı 35d" yazarak, gönderenin Berat Akıncı adında biri tarafından paylaşıldığını ve muhtemelen 35 gün önce yapıldığına işaret ediyor. Yazının devamında, "HOCA ARAMA, ARAMA MEZUNA KALDIK ARAMA, YUMURTA TOPLUYOM" ifadeleri yer alıyor. Bu, "öğretmen arama, öğretmenle bağlantı kuramamazlık, yumurta toplama" gibi bir anlam içeriyor. Ekranda, bir öğretmen çağrısı (Emine Hoca) ve oyunun içinde tarım işleriyle uğraşan karakterler görülüyor. Oyunun içinde, yumurta toplamakta olduğunu gösteriyor. Fotoğrafın mizahı, öğrencinin öğretmenle arama yapmaya çalışırken, öğretmenin arama yanıtlamadığından, bunun yerine oyunu oynadığından veya oyunun içine daldığından ve yumurta topladığından kaynaklanıyor. Özetle, öğretmenin dikkatini çekmekte zorlanan, ama oyunu oynamaktan vazgeçmeyen bir öğrenciyi temsil ediyor. Bu durum, öğrenci-öğretmen ilişkisine, öğrenme sürecine ve oyun bağımlılığına hafif bir gönderme yapıyor.

Fotoğrafta, "Eda" kullanıcı adlı bir Twitter kullanıcısının yaptığı bir paylaşım yer alıyor. Paylaşım, kişinin üniversite sınavında aldığı puanı akrabalarına söylememesine rağmen akrabalarının kendisinin üniversiteye giremeyeceğini söylediklerini ve kendisinin de başka bir şehirde üniversite kazandığını anlatıyor. Bu durum, ailenin ve arkadaşların kişinin potansiyelini küçümsemesini ve kişinin başarılarını önemsememesini gösteren, ironik bir durum. Kısacası, ailenin kişinin başarı potansiyelini küçümsemesi ve "barajı bile geçemez" düşüncesinin yanlışlığını anlatan mizah dolu bir paylaşım.

Fotoğrafta, iki kişinin WhatsApp üzerinden sohbet ettiği görülüyor. İlk mesajda, "Okumaya mıydın" diye sorulurken, diğer kişi "Mezuna kaldım ya, hazırlanıyorum bu sene" diye cevap veriyor. Ardından, "Ne düşünüyorsun" diye soruluyor. Erkek ise, "Ellerimi bağlayıp beni bayıltana kadar sıktığını" diye cevap veriyor. Kadın ise, "Üni de bölüm olarak sordum" diye yanıtlıyor. Bu komik sohbet, erkek arkadaşın kız arkadaşına sorduğu sorunun, kız arkadaşın düşüncesinde ne anlama geldiğini göstermesiyle mizahi bir etki yaratıyor. Erkek, kız arkadaşının kendisine olan ilgisinden bahsetmek istediğini düşünürken, kız arkadaş ise onun üniversite bölümüyle ilgili soruyu sorduğunu zannediyor. Bu yanlış anlaşılma, ikisi arasında komik bir gerilim yaratıyor.

Resimde bir mesaj ekranı görünüyor. Mesajda, "Abi manita İzmir'i kazandı ben mezuna kaldım aldatır mı sence?" yazıyor. Burada kullanılan mizah, İzmir'in bir tatil şehri olması ve mezun olamayan kişinin üzgün olması üzerine kurulu. İzmir'in kazanılması, sanki bir ödülmüş gibi gösterilerek arkadaşın tatilde olduğu ve mezun olamayanın üzgün olduğu durum vurgulanıyor.

efsaneyi hatırlayalım https://t.co/lh2oEWmzWt Mezuna kaldım ya hazırlanıyorum bu sene 20:10 Okumuyo muydun 20:12 Ellerimi...