Resimde iki seçenekli bir ikilem gösteriliyor. Üst kısımda, iki plakada sırasıyla "0⁰ = 0" ve "0⁰ = 1" ifadeleri yazılı. İkisi de kırmızı düğmelere sahip. Alt kısımda ise, alınından bezle terini silen, görünüşe göre zorlandığı bir matematik öğrencisi var ve başlığı "Matematik Öğrencisi" yazıyor. Şaka, matematikteki 0⁰ ifadesinin belirsizliğinden kaynaklanıyor. Matematiksel olarak 0 üzeri 0'ın değeri kesin olarak belirlenmemiş olup tartışılan bir konu. Bu yüzden, "Matematik Öğrencisi" üstteki ikileme bakarak çözüme ulaşmakta zorlanıyor ve stresli bir halde. Resim, matematiğin bazen karmaşık ve belirsiz olabileceğini, öğrenciler için de zorlayıcı bir konuyu mizah yoluyla ele alıyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi, birinin "swashbuckler" (muhtemelen bir film karakteri veya benzer bir imajla ilişkilendirilen, maceracı bir kişi) olduğunu söylüyor ve sonra Türkçe bir cümleyle şikayetini dile getiriyor. Cümle, "Bu ne elmaymış be kardeşim asırlardır onun yüzünden bizi sınıyorlar gerçekten bu kadar zahmete gerek var mıydı?" şeklinde. Bu cümle, bir kişinin uzun süredir aynı sorunla karşılaştığını ve bu durumun neden olduğu zahmetin aşırı olduğunu ifade ediyor. "Elmaymış" kelimesi, durumu anlamlandırmak için kullanılan bir ifade ve biraz abartılı bir üslup kullanıldığını gösteriyor. Özetle, şaka, birinin sürekli olarak zorbalığa, sıkıntıya uğradığını ve bunun çok uzun sürdüğünü, çok fazla çaba harcadığını ve bu sıkıntının gereksiz olduğuna vurgu yapıyor. Bir tür şikayet ve abartılı bir üslupla ifade edilen hoşnutsuzluğu konu alıyor.

Resimde, bir mematic programı ile oluşturulmuş bir meme görülüyor. Meme, üst sol köşede "Tüm problemi çözerim" yazan ve altında matematiksel ifadelerle dolu bir bölümle başlıyor. Alt sol köşede ise "Son adımım" yazıyor ve altında "2+2=5" ifadesi mevcut. Ortadaki ve sağdaki kısımlar matematiksel formüllerle dolu. Meme, matematik problemlerini çözebildiğini iddia eden ancak son adımda temel bir matematiksel gerçeği (2+2=5) yanlış olarak ifade eden bir kişinin ironisini vurguluyor. Yani, karmaşık problemleri çözebilecek kapasitede gibi görünse de, aslında çok temel matematiksel bir hataya düşüyor. "Tüm problemi çözerim" kibirli bir ifadeyken, "Son adımım 2+2=5" ifadesi ise bu kibrin, temel mantık hatalarıyla nasıl çürütülebileceğine bir göndermedir.

Resimde, "Adventure Time" çizgi filminden sevimli bir köpek olan Jake'in iki farklı hali görülüyor. Soldaki Jake, mutlu ve neşeli bir ifadeyle resmedilmiş. Sağındaki Jake ise gözleri yuvarlanmış, vücudu bulanıklaştırılmış, sanki büyük bir matematiği anlamlandırma çabasıyla mücadele edercesine gösterilmiş. Solda, "a n - b n " ifadesi yer alıyor; sağda ise "a n + b n " ifadesi. Joke, matematikte fark ve toplam ifadeleriyle ilgili. Soldaki mutlu Jake, nispeten daha basit ve çözümü daha kolay olan fark ifadesini temsil ederken; sağdaki stresli Jake, toplam ifadesinin daha zor ve karmaşık olmasını simgeliyor. Yani, matematiğin bazı bölümlerinin öğrenciyi zora soktuğu bir durumu komik bir şekilde ifade ediyor.

Resimde, bir meme görülüyor. Meme, matematiksel ifadelerle dolu bir arka planla dört bölüme ayrılmış. Soldaki üst kısımda, "Tüm problemi çözerim" ifadesi büyük harflerle yazılmış. Bu, kendine çok güvenen biri, her sorunu çözebileceğini iddia ediyor. Soldaki alt kısımda ise "Son adımım" yazıyor. Alt kısımdaki sağ tarafta ise "2+2=5" yazıyor. Bu, bir matematiksel gerçek değil. Meme, matematiksel kavramlara karşı bir espri içeriyor. Kendisine çok güvenen birinin her problemi çözebileceği iddiasının, aslında son adımda basit bir matematiksel hataya düştüğünü gösteriyor. "Tüm problemi çözerim" ifadesinin, basit bir toplama işlemini yanlış yaparak çürütüldüğünü vurguluyor. Dolayısıyla, meme, kendine aşırı güvenmenin ve karmaşık problemler çözme iddialarının, aslında küçük bir hata ile boşa çıkabileceğini hicvediyor.

Fotoğrafta, bir kişinin kulaklık takmış, matematik sınavında Ahmet Bey bahçesinin şeklini seçmeye çalıştığı bir anı gösteren bir ekran görüntüsü görünüyor. Ekranda, bir geometri sorusu, bir bahçenin şekli ve bir açı (β = 80°) görülüyor. Fotoğraftaki espri, kişinin matematik sınavında zorlanmasına ve sınavda geometri sorusunu çözememeye odaklanıyor. Ayrıca, kişinin bir geometri problemiyle boğuşurken, kulaklık takmış ve bir bahçenin şeklini seçmeye çalışması, espriyi daha da absürt ve komik hale getiriyor. Bu tarz espriler, matematik sınavları ve geometri problemlerinin zorluk derecesini ve insanların bu konudaki mücadelesini esprili bir dille ele alıyor.

Görselde, Spongebob Kare Pantolon karakteri gangster tarzında tasarlanmış, altın ve parlak aksesuarlarla süslenmiş bir şekilde resmedilmiş. Üst kısımda "KAÇ KEZ ANLATMAM GEREKİYOR?" şeklinde bir soru var. Altta ise "Paydada da aynı şeyi yapmalısın" şeklinde bir matematiksel mantıkla ifade edilen bir mesaj bulunuyor. Bu, matematikte pay ve paydayla ilgili bir şakadır. Bir sayıyı çarpar veya bölerseniz, paydanın da aynı oranda işlem görmesi gerektiği prensibini vurguluyor. Spongebob'un gangster hali, bu basit matematiksel prensibin nasıl anlamsız bir şekilde komik veya dramatik bir şekilde ifade edilebileceğini esprili bir şekilde gösteriyor. Görseldeki "pay" ve "payda" kavramları, matematik derslerindeki zorlukların veya sıkıcı konuların abartılı bir temsili olarak yorumlanabilir.

Görsel, bir meme'ye benziyor. Ortada bir masa gibi görünen şeyin üzerinde, etrafını çevreleyen kılıçlar var. Masa üzerinde "TELL ME Y" yazıyor. Resmin etrafındaki dört karaktere bakıldığında, soldan sağa doğru sırasıyla "Greek Philosophers", "Backstreet Boys", "Math Problems" şeklinde isimler konulmuş. Bu meme, popüler kültürdeki farklı grupları (veya insanları) ve bunların algılanan "problemleri" ya da "zayıflıkları" üzerine kurulu bir şaka. "Backstreet Boys" popüler bir erkek grubu iken, "Greek Philosophers" bilgelik ve felsefe ile ilişkilendirilirken, "Math Problems" matematiğin zor olduğu anlamına geliyor. Dolayısıyla, "TELL ME Y" kısmı, insanların birbirlerine karşı farklı görüşler, farklı değerlendirmeler, farklı yetenekler ve beceriler hakkında farklı fikirleri olduğunu gösteriyor. Bu farklılıkları bir araya getirerek, konu hakkında tartışma ve fikir paylaşımı amaçlanıyor.

Resimde elinde bir yığın elma tutan yaşlı bir adam var. Resim, matematik kitaplarındaki adamların genellikle elma tutan adamlar olduğu ve gerçek hayatta bu şekilde insanla karşılaşmanın çok nadir olduğu gerçeğini komik bir şekilde gösteriyor. **Şaka:** Matematik kitaplarındaki adamlar her zaman bir yığın elma tutarlar, gerçek hayatta ise böyle insanla pek karşılaşılmaz.

Fotoğrafta, Türk Lirası'nın arka yüzünde yer alan matematikçi Cahit Arf'ın resmi ve onun hakkında bilgi veren bir yazı yer almaktadır. Yazıda Cahit Arf'ın matematik yeteneğinin erken yaşta ortaya çıktığı, ortaokulda üniversitelilerin bile çözemediği soruları çözdüğü ve öğretmenlerinin dikkatini çektiği belirtilmiştir. Şaka ise, Cahit Arf'ın 1943'te profesör, 1955'te ise ordinaryüs profesör unvanına yükselmesinin, "ordinaryüs" sözcüğünün "ordinary" (sıradan) kelimesinden gelmesine rağmen sıra dışı bir yeteneğe sahip olmasından kaynaklanıyor. Bu, onun sıra dışı yeteneğiyle sıradan bir profesör olmasının ironik bir şekilde çeliştiğini gösterir. Fotoğrafta Fatma Aliye'nin 50 Türk Lirası üzerindeki resmi var. Şaka: Fatma Aliye'nin resimli 50 Türk Lirası'nın, "arka yüzünde yer alan Fatma Aliye" cümlesinin altında yer alması, "Fatma Aliye'nin kendi resminin altında olduğunu" ima ediyor. Burada söz oyunu yapılmış. "Arka yüzünde yer alan" ifadesi, hem Fatma Aliye'nin resminin 50 TL'nin arkasında olduğunu hem de "Fatma Aliye"nin kendi resmini görebildiğini ima ediyor. Resimde 100 TL banknotu görülüyor. Banknotun üzerinde Türk müziği bestecisi Buhurizade Mustafa İtri'nin resmi var. Şaka, banknotun üzerindeki "YÜZ TÜRK LİRASI" ifadesini kullanarak, Buhurizade Mustafa İtri'nin yüzünden bir Türk lirası olarak bahsetmesidir. Yani, sanki İtri'nin yüzü "YÜZ TÜRK LİRASI" değerindeymiş gibi bir ima yaratıyor. Bu şaka, banknotun üzerindeki resmi ve ifadenin çelişkili bir şekilde kullanılmasına dayanıyor. Fotoğrafta Türkiye Cumhuriyeti Merkez Bankası tarafından basılmış 5, 10, 20, 50, 100 ve 200 TL banknotların arka yüzleri gösteriliyor. Banknotların arka yüzlerinde yer alan isimlerle ilgili olarak, "Her gün elden ele dolaşan kağıt paraların arka yüzündeki isimleri ne kadar iyi tanıyoruz; işte kağıt paraların arka yüzünde yer alan isimlerin kimler olduğu ve haklarında kısa bir kaç bilgiyi sizler için hazırlamaya çalıştım detaylar için yana kaydırın." yazılmış. Bu espri, banknotlardaki kişilerin kim olduğunu bilmeyenlerin çoğunlukta olduğunun ve insanların banknotlarda kimlerin yer aldığını bilmediklerinin bir göstergesidir. Fotoğrafta, 200 TL banknotunun arkası ve Yunus Emre'nin bir portresi görünüyor. Resmin altında, Yunus Emre'nin hayatı ve eserleri hakkında bilgi veriliyor. Bunun bir espri olduğunu söylemek pek mümkün değil. Belki de espri, 200 TL'nin arkasında Yunus Emre'nin resminin olması ve bu durumun komik bulunması olabilir. Fakat bu, genel kabul gören bir espri değil. Fotoğrafta 20 Türk Lirası banknotunun arkasında bulunan Mimar Kemaleddin'in resmi ve hakkında bilgiler yer almaktadır. Banknotta yazan "Mimar Kemaleddin" ve "20 Türk Lirası" ifadeleri, Türkçede "20 Türk Lirası'nın arkasında Mimar Kemaleddin" diye okunduğunda, "20 Türk Lirası'nın arkasından Mimar Kemaleddin" cümlesini anımsatmaktadır. Bu da, Türkçede "birisinin arkasından olmak" deyimiyle, yani birinin peşinden gitmek anlamında bir kelime oyunu oluşturmaktadır. Bu nedenle, fotoğrafta yer alan yazı, "20 Türk Lirası'nın arkasından Mimar Kemaleddin" şeklinde bir espri içeriyor. Fotoğrafta, 5 Türk lirası üzerinde bulunan Aydın Sayılı'nın resmi ve bir de onun hakkında bilgi verilmiş. Şaka, Aydın Sayılı'nın 1942 yılında Harvard Üniversitesi'nde dünya bilim tarihi alanında doktora yapan ilk kişi olmasına rağmen, resminin 5 TL'nin arka yüzünde yer almasına rağmen bir şakaya benzetilerek "ülkenin ekonomik durumu" ile ilişkilendirilmesi.

Fotoğrafta bir fırıncının kek malzemeleri var: un, şeker, yumurta, tereyağı, süt ve vanilya özütü. Şaka, fırıncının malzemeler eksik olduğu için kek yapamayacağı. Türkiye'de keki tarif eden atasözü "Kek mi, kekik mi?" dir. Burada keki tarif etmek isteniyor fakat malzemeler eksik olduğu için keki tarif edemiyor. Yani fırıncı keki tarif edemeyince "Kek mi, kekik mi?" diye soruyor.

Bu resim, Twitter'dan bir gönderiyi gösteriyor. İlk gönderi, "Pusholder" adlı bir kullanıcının 5 TL'lik bir ürünün maliyetinin 6 TL olduğunu söylemesini gösteriyor. İkinci gönderi, "şim" adlı başka bir kullanıcının "Pusholder"a yanıt olarak, "ne demek çocuğun yaşı babanın yaşından büyük olamaz" diye yazdığını gösteriyor. Şaka, "şim" kullanıcısının "Pusholder"ın maliyet hesabında hata yaptığını düşünerek, babanın yaşından daha büyük olan bir çocuğun olması imkansız olduğunu ve bu nedenle maliyetin doğru olması gerektiğini ima etmesinde yatıyor. Aslında "şim"in yaptığı şey, "Pusholder"ın yazdığını yanlış anlaması ve bunu bir çocuk yaşı örneğiyle ilişkilendirmesi. Bu da bir ironi oluşturuyor ve gönderiyi komik hale getiriyor.

Bu resimde bir Twitter gönderisi var. Gönderide, "Babam 15 mango aldı ve anneme söylemedi, bu yüzden annem 10 mango daha aldı ve şimdi biz matematik problemlerindeki insanlar olduk." yazıyor. Şaka, ailenin mango satın alırken bir matematik problemini simgelemesi ve gerçek hayatta karşılaştıkları durumun bir matematik problemini andırması üzerine kurulu.

Fotoğrafta 7 çocuğun el ele tutuşup halka şeklinde kaç farklı şekilde sıralanabileceğine dair bir matematik sorusu görülüyor. Sorunun cevabı 7! (7 faktöriyel) yani 7x6x5x4x3x2x1 = 5040'dır. Ancak cevap seçenekleri arasında 5040 bulunmuyor. Bu da sorunun bir hata içerdiğini ve şakayı oluşturduğunu gösteriyor. **Şaka**: Sorunun cevap seçenekleri arasında doğru cevap bulunmuyor. Bu da sorunun hatalı olduğunu ve öğrencilerin şaşırmasını hedeflediğini gösteriyor.

Bu resimde, iki farklı durum tasvir ediliyor. Üstte, bald başlı adam çökmekte olan bir hisse senedi grafiği önünde duruyor. Grafiğin üzerinde "not stonks" yazıyor. Aşağıda ise, aynı adam artan bir grafiğin önünde duruyor ve bu sefer "stonks" yazıyor. Şaka, "stonks" teriminin meme kültüründe, yükselen bir hisse senedi pazarının bir göstergesi olması ile alakalı. Üstteki panel, piyasanın çöküşünü ve "not stonks" durumunu gösterirken, alttaki panel ise piyasanın yükselişini ve "stonks" durumunu temsil ediyor. Resimde, balt başlı adamın, piyasa çökerken "not stonks" durumuna üzülmesi ve piyasa yükseldiğinde "stonks" durumundan sevinmesi, ironik bir şekilde gösteriliyor. Bunun yanı sıra, "Marketin iflas etmek üzeredir" ve "Matematik sorusundaki Ali markete gelir" ifadeleriyle, ilk panelde ekonomik bir çöküşe atıfta bulunulurken, ikinci panelde ise daha sıradan ve günlük bir olaya, yani Ali'nin markete gitmesine, dikkat çekiliyor. Bu iki durumun karşılaştırılması, şakayı daha da vurguluyor.

Resimde, bir matematik probleminde 267 karpuz alan adamı anlamayan Joker var. Bu, Türk internet kültüründe kullanılan bir "anlayamam" mizahı. Joker'in bu sözü, karmaşık veya anlamsız konularla karşılaştığında kullanılan bir ifade haline geldi. Bu meme, Joker'in şaşkınlığını ve kafa karışıklığını vurgulamak için kullanılıyor.

Fotoğrafta Joker'in bir sigara içtiği ve bakışıyla "anlayamazsın" dediğinin gösterildiği bir meme görülüyor. Bu meme, karmaşık bir matematik probleminde 267 tane karpuz alan bir adamın zorluğunu ve bununla başa çıkmanın imkansızlığını temsil ediyor. Yani Joker'in bakışı, "267 tane karpuz alan adamın ne yaptığını anlamak imkansız" anlamına geliyor.

Resimde bir grup arkadaş, masaya çok fazla patates kızartması sipariş etmiş ve herkesin önünde dev bir patates kızartması tepesi oluşmuş. Bu komik çünkü bu kadar patates kızartması yemek imkansız ve aşırı israfın bir örneği. Bu fotoğraf "fazla sipariş etme" mesajını eğlenceli bir şekilde veriyor.

Resimde bir matematik problemi var. Soruda, bir sütçünün sütünü su katıp daha pahalıya sattığı ve bununla ne kadar kar ettiği soruluyor. Bu problemde "sahtekâr" kelimesi kullanılmış ve bu da bir espri yaratıyor. Espri, sütçünün suyu süte karıştırarak müşterilerini kandırması ve bu durumun "sahtekârlık" olarak nitelendirilmesi üzerine kurulu. Sütçü, müşterilerine sattığı ürünü gerçekte olduğundan daha pahalıya satarak aldatıyor, ancak bu durumun "sahtekârlık" olarak adlandırılması espriyi daha da güldürüyor.