Resimde, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda, üniversite birinci sınıf öğrencisi olan Cengizhan isimli bir kişinin, "İnkılap" vizesinin sonuçlarının WP grubuna duyurulması ve bir öğrencinin aldığı notun "Kenyalı bir öğrenci" tarafından ilan edilmesiyle ilgili bir şaka içeriyor. Ayrıca, söz konusu öğrencinin bir Atatürkçü olduğunu ve kız öğrenciler arasında yüksek not aldığını söylüyor. Şaka, "Kenyalı bir öğrenci" söyleminin, Türkiye'de akademik performansta ve ya sosyal statüde özellikle not alma konusunda bir karikatürsel ifade olduğunu, vize sonuçlarının sosyal medya aracılığı ile grup içinde paylaşılması ve bir öğrencinin yüksek not alarak diğerlerinden ayrılmasını esprili bir şekilde ele alıyor.

Resimde, Twitter'da Cengizhan adlı bir kullanıcının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te üniversite birinci sınıf öğrencisi olduğunu ve sınavda (muhtemelen İnkılap Vizesi) WP (muhtemelen WP grubuna ait kişiler) grubundaki insanların aldıkları notları yazdığını ifade eden bir kişi (Kenyalı bir öğrenci) tarafından kendisinin aldığı notların yüksek olduğundan bahsediyor. Tweet'in esprili tarafı, sınavın zorluğunu ve sonucun beklentilerin üzerinde olmasını vurgulaması. "Kenyalı bi eleman vardı Atatürk pplî kızdan yüksek almıştı" kısmı, öğrenci topluluğundaki beklentileri ve kişinin sınav sonucunu vurgulamaktadır. Ayrıca, üniversite ortamında oluşan bir durumu ve genç nesilin algısını komik bir şekilde yansıtıyor. Bir nevi genç nesilin başarısı ve beklentilerle ilgili hafif bir ironi ve eleştiri taşıyor.

The image is a comic strip. It depicts a group of men, likely in Ottoman/Turkish style dress, in a humorous scene. There's a man wearing a fez, and others in similar traditional clothing. There's a speech bubble indicating a conversation about someone being a troublemaker in a committee/group. The overall tone suggests a complaint. The joke, in Turkish, revolves around the character's frustration and suspicion. The speech bubble says: "I've been in the committee for weeks, they think I'm causing trouble, why aren't you helping us get rid of this man? We've only figured out one troublesome guy-- Mavri-Mira. Are we the ones causing the problem?" The humor comes from the implied absurdity of assuming everyone is part of a problem when only one person might be causing it. It's a common human experience of collective blame or suspicion. The character is complaining that they're being unfairly judged.

imgflip.com BU NE OLM INKILAP 5 Kaynak

Fotoğrafta Recep Tayyip Erdoğan ve yanında bir çocuk oturmuş, Erdoğan bir kitap okuyor. Alttaki yazı "Bu ne olm İnkılap 5" yazıyor. Şaka, Erdoğan'ın sürekli olarak "İnkılap Tarihi" kitaplarını okuyor olmasına ve çocukların bu kitapları zorla okumaya zorlanmasıyla ilgili bir göndermedir. "Bu ne olm" ifadesi de Türkçe'de şaşkınlık ve inanmazlık ifade eden bir sözcük kullanılmış. İnkılap 5 kitabı ise oldukça eski ve bilindik bir kitap, bu da Erdoğan'ın eski ve bilindik şeylere tutkuyla bağlı olduğuna dair bir gönderme yapıyor.

Resimde bir Twitter gönderisi görünüyor. Gönderinin yazarı "Üni 1. Sınıftaym İnkılap Vizesi Oldu Bitti Wp Grubuna Millet Kaç Aldığını Yazıyor Kenyalı Bi Eleman Vardı Atatürk Ppli Kızdan Yüksek Almıştı" yazmış. Şaka, üniversite öğrencilerinin sınav notlarını WhatsApp grubunda paylaşmasının ve bu grubun her zaman çok aktif olmasının üzerinden yürüyor. Özellikle de "Kenyalı" ve "Atatürk Ppli" gibi belirli özellikleri olan kişilerin aldığı notlar üzerine yapılan yorumlar genellikle eğlenceli ve alaycı olur.

Resimde Recep Tayyip Erdoğan ve genç bir çocuk var. Erdoğan çocuğun elindeki kitaba bakarken, çocuk "Bu ne olm İnkılap 5" diyor. Şaka, Erdoğan'ın gençlere "İnkılap Tarihi" dersini öğretmeye çalıştığı, ancak çocuğun "İnkılap 5" kitabını okuyarak bunu komik bir şekilde reddettiği fikrine dayanıyor. İnkılap Tarihi dersi Erdoğan'ın siyasi ideolojisinin temel taşı olarak kabul edilir, bu nedenle çocuğun "İnkılap 5"i okumaya çalışması Erdoğan'ın politikasına karşı bir isyan olarak yorumlanabilir.

Resimde, bir öğrencinin "Tarih" dersinin defterinden bir sayfa görünüyor. Öğrenci "İnkılap Tarihi" dersinin iki farklı gününde neler yaptığını not etmiş. Birinci gün, "Öğrenciler toplu olarak kaçmıştılar" diye yazmış. İkinci gün ise, "Öğrencileri aramaya gittim." diye not düşmüş. Bu durum, öğrencinin derslerden kaçtığını ve sonra da onları arayan öğretmenin hikayesini esprili bir şekilde anlatıyor. Bu espri, öğrenci kaçışıyla ilgili gerçekçi bir durum olmasa bile, öğrencinin yaratıcılığı ve derslere olan ilgisizliğini gösteriyor.

Fotoğrafta, siyah deri ceket giymiş bir erkek, siyah giymiş bir kadınla poz veriyor. Kadın bir elinde mikrofon, diğerinde siyah eldiven tutuyor. Arkalarında büyük bir "İşte bu benim masam!" yazısı var ve altta "Yönetmen Kıvanç Baruönü" yazıyor. Fotoğrafın esprisi, "masam" kelimesinin iki anlamı olması. Burada hem bir restoranda yemek yenilen masayı, hem de "benim dediğim olur" anlamındaki "masam"ı ifade ediyor. Bu espri, gençlerin "benim dediğim olur" tavrını, arkasındaki "Yönetmen Kıvanç Baruönü" yazısıyla da birleştirerek mizah katıyor. Bu durum, izleyiciye Kıvanç Baruönü'nün yönettiği bir filmden bir sahne olduğu hissi veriyor.

Fotoğrafta, Recep Tayyip Erdoğan, bir çocuğa bir kitap gösteriyor. Çocuğun yüzündeki ifadeden, kitabı beğenmediği açıkça belli oluyor. "Bu ne olm inkılap 5" yazısı, Erdoğan'ın konuşmalarında sıkça kullandığı ifadenin bir parodisi ve çocuğun kitabı beğenmediğini gösteriyor. Eğlenceli bir şekilde, fotoğraf, Erdoğan'ın popülerliği ve çocukların siyasi bilinç seviyesi hakkında bir yorum sunuyor.

E FAVORİLOT BU NE OLM INKILAP 5 imgflip.com Kaynak

Resimde, iki adam bulunuyor. Sağdaki adam, solundaki çocuğun omzuna elini koymuş ve "Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi" kitabını okuyor. Görseldeki mizah, çocuğun kitabı zorunda bırakılmış gibi görünmesinden ve adamın çocuğu ders çalışmaya zorladığı izlenimini yaratmasından kaynaklanıyor. **Şaka, eğitim sisteminin baskıcı ve sıkıcı yönünü ele alarak, zorunlu dersleri eğlenceli bir şekilde eleştiriyor.**

Resimde İsmet İnönü oturmuş bir masada bir şey yazıyor. Resmin üzerinde ise "Neden Kemalpaşa tatlısı var da İsmetpaşa tatlısı yok? İsmet'e yok tabi böyle jestler. İsmet kim ki.." yazıyor. Bu espri, İsmet İnönü'nün Mustafa Kemal Atatürk'ün gölgesinde kaldığını ve onun kadar popüler olmadığını ima ediyor. İsmet İnönü'nün Kemalpaşa tatlısı gibi bir tatlısı olmamasının sebebinin, onun Atatürk kadar popüler olmaması olduğu söyleniyor.

Görselde, bir Twitter gönderisi var. Bir kişi, "Atatürk ilke ve inkılapları" diye yazmış, diğer kişi de "her zaman birlikte iyi giden iki şey alıntılamayın" diye cevaplamış. Burada yapılan espri, "ilke" ve "inkılap" kelimelerinin birlikte kullanılarak, "ilke ve inkılap"ın sanki her zaman birlikte iyi giden iki şeymiş gibi sunulmasıdır.