Fotoğrafta bir hız-zaman grafiği ve bu grafikle ilgili sorular yer alıyor. Sorular arasında hareketin tanımı, yavaşlama (retardasyon) hesaplaması ve toplam yolun hesaplanması gibi fiziksel kavramlar var. Ancak, fotoğrafın asıl komik yanı, "fuckass tys" şeklinde yazılmış ve bir gül emojisi eklenmiş, muhtemelen bir öğrencinin veya kişinin öfkesini veya sınavdan duyduğu memnuniyetsizliği ifade eden bir not içermesi. Bu not, sınavın içeriğiyle ironik bir tezat oluşturarak mizah yaratıyor. Yani, aslında sınav sorusu çözülmesi gereken bir durum, bu yazıyla tersine çevrilmiş ve mizah unsuru eklenmiş.

Fotoğrafta, bir masa üzerinde, termodinamik, fizik ve kuantum mekaniği gibi derslerden notlar ve formüller yazılmış, kağıdın üzerine sarılmış bir kağıt parçası ve üstünde bir yığın kitap görünüyor. Görüntünün alt kısmında "Professor: Your formula sheet has to be one-sided." (Profesör: Formül kağıdınız tek taraflı olmalı) yazılı. Altında da "Me:" (Ben:) ve "Quantum Mechanics" (Kuantum Mekaniği) yazıları yer alıyor. Kağıt üzerinde çeşitli formüller, denklemler ve notlar mevcut. Fotoğrafta yapılan espri, öğrencinin formüllerin çok sayıda ve iki tarafa sarmış olması, yani tek tarafa sığmayacak kadar fazla formül yazdığına işaret ediyor. Profesörün, bu formüllerin tek tarafa sığması gerektiğini söylemesiyle oluşan bir espri. Yani, çok fazla not almanın ve formülleri yazmanın zorluğuna gönderme yapılıyor. Öğrenci de espriyi anladığını ve katıldığını ifade etmek için "Me:" (Ben:) yazmış.

Fotoğrafta, bir motosikletin eğimli bir yüzey üzerinde dengede durmasını anlatan fiziksel hesaplamalar ve çizimler bulunuyor. Denklemler, motosikletin hareketiyle ilgili sürtünme kuvvetleri, ağırlık kuvveti, normal kuvvet ve açısal ilişkiler gibi kavramları gösteriyor. Resmin altındaki yazıların ve kullanılan sembollerin fizik formülleri olduğunu, muhtemelen bir fizik öğrencisi veya öğretmeni tarafından oluşturulduğunu anlıyoruz. Fakat fotoğrafta bir "şakaya" değil, fizik problemini ve çözümünü gösteren bir çalışmaya rastlıyoruz. "Joke" ifadesi, bu durum için uygun değil gibi gözüküyor.

Resimde, "Süper Kahramanlar" filminde yer alan, kalın bir yüz ifadesiyle, siyah maske takmış bir karakter görülüyor. Üst kısımda "Fizik öğretmeni torku anlatmaya başladığında" şeklinde bir yazı var. Alt kısımda ise "Kapı" ve "Gösteri vakti..." yazıları yer alıyor. Bu, fizik derslerinde, özellikle tork kavramının anlaşılması zor olduğu durumlarda ortaya çıkan bir espri. Karakterin ifadesi, zor ve anlaşılması güç bir konunun anlatımına karşı bir tepkiyi, bir "gösteri vakti" havası ile esprili bir şekilde ifade ediyor. Torkun karmaşık ve öğrenmesi zor olabileceğini dolaylı olarak vurguluyor.

Fotoğrafta, bir mesajlaşma uygulaması (WhatsApp gibi) ekran görüntüsü yer alıyor. Görüntüde bir öğrencinin öğretmenine, sınavda bazı kavramları yanlış anlattığı için özür dilediği bir diyalog yer alıyor. Öğretmen, "Çembersel ve Kepler yasası gibi konular dahil mi acaba?" diye soruyor. Ardından öğrenci, "Önemli değil kardeşim" diye cevap veriyor. Jest, öğrencinin öğretmenini rahatsız edecek bir şekilde, karmaşık bilimsel kavramları yanlış anlatmış olmasından kaynaklanıyor. Öğretmenin öğrenciye cevap vermesi, yanlışların kabul edilebilir olduğunu ve önemli olmadığını ifade ederek hafif bir mizah unsuru katıyor. Böylece, konunun zorluğuna dikkat çekerek hafifletici bir yanı da var. Öğrencinin özür dilemesi ve öğretmenin "Önemli değil" yanıtının karşılıklı anlayışa dayalı bir bağ kurulması anlamını taşıyor.

Resimde, elektrik devreleri hakkında bir eğitim görseli veya paylaşım görseli bulunuyor. Görsel, seri devrelerde akımın nasıl hareket ettiğini gösteriyor. Bir pil ve iki direnç (renkli dirençler) gösteriliyor. Resmin üst kısmında "turbo mühendis" logosu ve "Devrelerde Akım Mantığı" başlığı yer alıyor. Altta ise "Seri devre" başlığı yer alıyor. Resmin üzerindeki espri, muhtemelen "seri devre"nin mantığının basit ve anlaşılır olması üzerine kuruluyor. Elektrik akımının devredeki her direnç üzerinden geçmek zorunda olmasının basit mantığını eğlenceli bir şekilde göstermeye çalışıyor. Seri devrelerde, akım tek bir yoldan gider ve dirençler toplanır. Görselde bulunan komik yüzler, belki de bu basit mantığı vurgulamak için kullanılmış. Eğitim materyalinde karmaşıklığı basitleştirme amacı güdülüyor.

Resimde, iki ayrı pencere önünde sırada bekleyen kalabalık insanlar gösteriliyor. Pencerelerin üzerinde, sırasıyla "g = 9.81 m/s²" ve "g = 10 m/s²" şeklinde fiziksel bir kavram olan yerçekimi ivmesinin (g) değeri yazıyor. Sol taraftaki pencerede, yerçekimi ivmesinin "9.81 m/s²" olarak gösterildiği kişi, sağ taraftaki penceredekinin aksine biraz daha endişeli görünüyor. Sağ taraftaki penceredeki kişi ise "10 m/s²" değerine karşılık daha rahat ve sakin duruyor. Resmin şakası, fizikteki yerçekimi ivmesinin gerçek değerinin 9.81 m/s² olmasına rağmen, insanların çoğu zaman, farklı konularda veya problemlerde, "basitleştirilmiş" veya "kolaylaştırılmış" değerler kullanma eğilimlerine işaret ediyor. "10 m/s²" değeri daha kolay hesaplamalar için kullanılan bir yuvarlama olabilir, fakat "9.81 m/s²" daha doğru bir sonuç verir. Resim, insanların bu kolaycılık arayışının günlük yaşamda nasıl yansıdığını, sıranın önünde bekleyen kalabalığın da bu basitleştirme eğiliminin parçası olduğunu, dolayısıyla gerçeklik ile kolaylaştırılmış fikirler arasındaki farkı vurguluyor.

Fotoğrafta, bir basın toplantısı sahnesini canlandıran bir mizah görseli yer alıyor. Sol tarafta Lorenz adında, ciddi ve düşündürücü bir ifadeyle, masa başında oturan bir kişi; sağ tarafta ise Einstein adında, etrafında birçok mikrofon bulunan bir kadın yer alıyor. Görselin üstünde "Görelilik Tarihi" başlığı bulunuyor. Mizah, Lorenz ve Einstein isimlerinin, bilim tarihindeki önemli isimlerden (Lorentz ve Einstein) alınmış olmasına ve basın toplantısı sahnesinin, bu isimleri farklı bir bağlamda ve mizah yoluyla göstermesine dayanıyor. Lorenz'in ciddi haliyle, Einstein'ın yoğun basın ilgisiyle karşılaştırılması, gerçek bilim insanlarının sıklıkla karşılaştığı medyatik yoğunluğun komik bir şekilde yansıtılmasını sağlıyor. Özetle, bilim insanlarının bazen karşı karşıya kaldığı kamuoyu baskısına ironik bir bakış açısı sunuluyor.

Resimde, Breaking Bad dizisinden Walter White karakteri, sarı laboratuvar önlüğüyle, bir kimyasal deney yapıyormuş gibi durmaktadır. Altta, "Hoca km/saat yerine m/saniye koyup sonucu km/saat isteyeceği sorular hazırlarken" yazısı mevcut. Joke, öğretmenlerin öğrencilere genellikle konuyu anlatan, ama karmaşıklaştırıp öğrencilerin kafasını karıştıran, öğrencilerin "gerçek" cevabı anlamaması ve soruyu tekrar farklı bir yöntemle sormaları beklenen sorular sorma eğilimlerini eleştiriyor. "Hoca" km/saat birimini m/saniye birimine çevirip sonuç olarak yine km/saat istemek, öğretmenlerin soruları gereksiz karmaşıklaştırıp öğrencilerin anlama ve çözme yeteneğini test etmek yerine, formül bilgisine odaklandığı anlamını taşıyor. Böylece "bilim" yerine "gereksiz zorlama" yaptıklarını ima etmektedir.

Resimde, Godzilla filminde geçen sahneler kullanılarak, çeşitli bilimsel modeller (Dalton modeli, Thompson modeli, Rutherford modeli, Schrödinger modeli vb.) karikatürize edilmiş. Her bir modelin altına, o modele ait karakteristik bir sahne konulmuş. Şaka, bu bilimsel kavramları, Godzilla gibi görsel olarak şiddetli ve karmaşık olaylarla eşleştirerek, karmaşık konuları eğlenceli bir şekilde ele almaya ve gerçek bilimsel modellerin anlaşılmasını kolaylaştırmaya odaklanıyor. Bilimsel modellerin, gerçek dünyadaki olaylara kıyasla, basitleştirilmiş ve çoğu zaman soyut anlatımlar olduğunu, gerçekliğin karmaşıklığını gösterecek şekilde karikatürize ediliyor. Bu, günlük hayatta karmaşık fikirleri daha eğlenceli ve anlaşılır bir şekilde sunmayı amaçlıyor. Sonuç olarak, Godzilla'nın hareketleri ve bilimsel modeller arasındaki ilişki, her bir modele ait durumun anlaşılmasını kolaylaştırıyor.

Resimde, üst kısımda çift yarık deneyi ile ilgili bir açıklama ve çizim bulunuyor. Açıklama, gözlemcinin çift yarık deneyinde herhangi bir etkisinin olmadığını, elektronların tesadüfi bir şekilde bir yarıktan geçtiğini söylüyor. Alt kısımda ise, bir çocuğun şaşkın ve gergin bir ifadeyle poz verdiği bir görüntü var. Bu görüntü, Thales Felsefesi başlığı altında yer alıyor. Bu resim, çift yarık deneyindeki kuantum mekaniği ilkesiyle, gözlemcinin bu fiziksel olaya etkisinin olmadığına dair bir açıklamayı, bir çocuğun şaşkınlığına dayalı bir mizahla birleştiriyor. Yani, temel bir fiziksel ilkeyi, bir çocuk yüzünün ifadesiyle ironik bir şekilde sunuyor. Kuantum mekaniğinde gizemli ve anlaşılması zor olan bazı kavramlar, eğlenceli bir şekilde ve anlamlı bir karşılaştırmayla ortaya konuluyor.

Resimde, fizik formülleri ve bir öğretmen-öğrenci diyaloğu ile ilgili bir meme görülüyor. Üst kısımda, "Hız = Alınan yol / Zaman" ve "Sürat = Yer değiştirme / Zaman" formülleri Türkçe olarak gösteriliyor. Bu, fizik derslerinde öğrenilen temel kavramları temsil ediyor. Resmin alt kısmında ise, bir televizyon programı ya da benzeri bir ortamda, bir öğrenci (Muhtemelen öğrenci kendisini temsil ediyor) ve bir öğretmen arasında gerçekleşen bir diyalog var. Öğrenci, formülleri yanlış ya da eksik anlıyor görünüyor. Öğretmen ise, öğrencinin yanıtına tepki veriyor. Meme, öğrencinin fiziksel kavramları yanlış anladığı ve bunun komik bir şekilde sergilendiği bir durum üzerinden, fizik dersindeki formüllerin anlaşılması zor olduğunu anlatıyor. "Hız = Sürat" ifadesinin formülleri birleştirerek basitleştirilmiş ve anlamsız bir ifade ortaya konması veya öğrencinin konuyu ne kadar iyi anlamadığını vurgulaması, öğrenci ve öğretmenin bu konuda ne kadar kafayı bozduğunu ve öğrencinin biraz da komik bir şekilde formülü anlamakta güçlük çektiğini anlatmaktadır. Bu da memede yer alan komik videonun (kişi hareket ediyorsa bu da hız anlamına geliyor) durumu ile örtüşmektedir. Komiklik, konunun soyutluğunun ve öğrencinin formülü anlamda güçlük çekmesinin abartılması ile ortaya çıkıyor.

Resimde iki farklı portre bulunuyor. Soldaki portre, çizgi film karakteri olan ve sevimli bir ifadeyle resmedilmiş bir adam. Başlığında "Klasik fizikte serbest parçacık" yazıyor. Sağdaki portre ise, siyah beyaz ve daha koyu tonlarda çizilmiş, biraz korkutucu veya gizemli bir ifadeyle resmedilmiş başka bir adam. Başlığında "Kuantum fizikinde serbest parçacık" yazıyor. Bu meme, klasik fizikte serbest parçacıkların, "ne yapacağını bilmeyen" veya tahmin edilebilir bir doğasıyla temsil edilirken, kuantum fiziğinde ise aynı parçacıkların doğasının çok daha belirsiz ve anlaşılması zor olduğunu, neredeyse gizemli, korkutucu olduğunu vurguluyor. Karakterlerin ifadeleri ve renk tonları bu farklılığa göndermede bulunuyor. Joke, kuantum fiziğinin klasik fizikten farklı ve daha karmaşık olduğunu esprili bir şekilde gösteriyor.

Görüntüde, merdivenlerin önünde duran iki çocuk görünüyor. Bir çocuk gri, diğeri ise açık mavi bir tişört giymiş. Çocuklar arasında bir etkileşim var gibi görünüyor. Resmin üzerindeki yazı, "Ayı fizikte konu tork yönünü bulmaya gelince..." şeklinde. Bu, muhtemelen fizik dersinde tork konusu hakkında bir espri. Fizik problemlerinde torkun yönünün bulundurulması ve bu yöndeki kafa karışıklıklarını ele alıyor. Çocukların duruşu ve etkileşimleri, fizik problemlerinde karşılaşılan karmaşıklık veya yön bulma zorluklarını, komik bir şekilde temsil ediyor. Bu, fizik problemlerinde karşılaşabileceğiniz, yön bulma zorluklarına veya akıl yürütme gerektiren problemlere bir esprili atıf.

Fotoğrafta, Newton ve Coulomb'un adlarıyla başlıklandırılmış iki ayrı sahne görülüyor. Her sahnede, bir sınav salonunda oturan, isimlendirilmiş bilim insanlarının (Newton ve Coulomb) sınav yaparken ellerinde kalemlerle formüller yazdıkları görülüyor. Üst kısımda Newton'un kütleçekim formülü, alt kısımda ise Coulomb'un elektrik kuvveti formülü yazılmış. Jestli ve mizah içeren bir içeriktir. Formülleri yazarken odaklanmış ve yoğun şekilde çalışan Newton ve Coulomb'un, yazdıkları formüllerin özünde, farklı fakat birbirine benzer (her ikisi de uzaklığın karesiyle ters orantılı) yapıları olmasına karşın, zihinsel zorlukları vurgulayan bir durum sergileniyor. Bu benzerlik, fizik formüllerinin mantıklı bir şekilde akıl yürütme süreciyle ve formülasyonlarla ilişkilendirildiğini dolaylı olarak vurgularken, aynı zamanda öğrencilerin sınav stresiyle başa çıkmakta zorlandıklarını, sınavdaki baskının ağırlaştığını ve formülleri hatırlamakta güçlük çektiklerini ima ediyor. Bu durum, bir tür komik ve özlü bir benzetme yaparak, herkesin benzer deneyimlerde bulunabileceğini vurguluyor.

Resimde iki farklı portre görülüyor. Soldaki, çizgi film karakteri olan, sevimli, mutlu bir yüz ifadesi sergileyen bir adam. Sağdaki ise siyah-beyaz, daha ciddi ve biraz ürkütücü bir ifadeye sahip. Soldaki yazıda "Klasik fizikte serbest parçacık" ifadesi, sağdaki yazıda ise "Kuantum fizikinde serbest parçacık" ifadesi yer alıyor. Bu meme, klasik fizikte serbest parçacıkların hareketlerinin öngörülebilir ve tahmin edilebilir olduğunu, ancak kuantum fiziğinde davranışlarının belirsiz ve şaşırtıcı olduğunu vurgulamaktadır. Görseldeki, sevimli, mutlu ifadeyle klasik fiziği, ürkütücü/gizemli ifadeyle ise kuantum fiziğinin karmaşıklığını ve öngörülemeyen yanını temsil etmektedir. Temelde kuantum fiziğinin, klasik fiziğe göre daha karmaşık ve anlaşılması zor bir konu olduğuna dair bir espridir.

Resimde, Drake'in ünlü "don't care" ifadesinin kullanıldığı iki farklı kısım yer alıyor. Üst kısımda, Drake'in şaşkın/umursamaz bir ifadeyle poz vermesi ile Ohm Yasası'nın formülleri yazılı. Alt kısımda ise Ohm Yasası'nın formüllerini gösteren bir elektrik devresi çizimi bulunuyor. Çizimde ise voltaj, akım ve direnç kavramlarını temsil eden karikatürize karakterler yer alıyor ve birbirleri ile etkileşime giriyorlar. İşte espri: Drake'in ifadesi ile Ohm Yasası'nın formülleri arasındaki ilişki, fiziksel olarak zıt bir durum sunuyor. Drake'in tavrı, konuya dair bir belirsizliği, ilgisizliği veya anlaşılmazlığı temsil ederken, Ohm Yasası ise elektrik devreleri ve ilgili hesaplamaları açık ve mantıklı bir şekilde tanımlıyor. Bu zıtlık, ilgili bilgilerin basitçe karmaşık göründüğü veya kavranması güç olabileceği, veya aslında anlaşılması gerekenden daha karmaşık göründüğü bir durumu komik bir şekilde vurgulamaktadır. Dolayısıyla, espri bu karşıtlığın komik bir şekilde vurgulanmasından kaynaklanıyor.

Resimde, solda atom modellerinin basitleştirilmiş çizimleri, sağda ise Sünger Bob karekterinden detaylı, neredeyse gerçekçi bir görüntü var. Soldaki atom modellerinde, elektronların sabit yörüngelerde döndüğü klasik atom modeli gösteriliyor. Sağdaki Sünger Bob resmi ise, bu klasik modelin aslında gerçekçi olmadığını, atom yapısının çok daha karmaşık ve anlaşılmaz olduğunu, insanların basit bir şekilde anlatmaya çalıştıkları bilgilerin ne kadar yanlış olabileceğini esprili bir şekilde vurguluyor. Özetle, şaka, bilimsel kavramların basit çizimlerle gösterilmesinin, gerçekliğin karmaşıklığını yansıtmadığını ve gerçeği tam olarak yansıtmayan basitleştirilmiş çizimlerle insanların kafasında eksik ve yanlış bilgiler kalabileceğini ifade ediyor.