Fotoğrafta, dersi uzatmaya devam eden bir hocayı dinlerken zorlanan bir öğrenci görülüyor. Memenin esprisi, dersin bitmesine rağmen hala anlatmaya devam eden hocanın öğrenciler üzerindeki etkisidir. Bu durum, özellikle öğrencinin yüzündeki zorlanma ifadesiyle mizahi bir şekilde aktarılmıştır.

Fotoğrafta, bir kişinin bilgisayar başında oturduğu ve ders dinlerken başıyla onayladığı görülüyor. Görüntünün üst kısmında Türkçe bir metin bulunuyor. **Fotoğrafta ne olduğu:** Fotoğrafta, ders dinleyen ve başıyla onaylayan bir genç adam var. Arkada bir bilgisayar ekranı ve bazı bitkiler görülüyor. Üstte yazan yazı ise şu şekilde: "Umursanmadığını düşünmesin diye öğretmenin her cümlesine kafamı sallıyorum." **Şakanın açıklaması:** Şaka, genç adamın dersi gerçekten dinlemediğini, öğretmeni onu dinlemiyormuş gibi hissetmesin diye göstermelik olarak başıyla onayladığını ima ediyor. Bu durum, özellikle derslerin sıkıcı veya anlaşılmaz olduğu anlarda öğrencilerin sıkça yaşadığı bir durumu mizahi bir dille anlatıyor. Genç adamın yüzündeki ifade de sanki sıkılmış veya başka bir şey düşünüyor gibi duruyor, bu da şakanın etkisini artırıyor.

Bu fotoğrafta, bir otobüsün içinde, bir yolcu sırtında oturduğu yerden yan yatmış, neredeyse tamamen otobüsün zeminine kadar sarkmış durumda görülüyor. Yolcunun bu şekilde duruşu, bir öğrencinin sabahın erken saatlerinde, muhtemelen 8:30 dersine gitmek için otobüste uyuyakaldığına işaret ediyor. Fotoğrafın altındaki yazı, "8.30 dersine gidiyor sanırım" şeklinde. Buradaki espri, kişinin normalde oturması gereken pozisyonda oturmayıp, uyku sersemliğiyle adeta yere yapışacak kadar sarkmış olmasının, sabah erken saatlerdeki derslerine yetişme telaşı ve uykusuzluğuyla ironik bir şekilde ilişkilendirilmesinden kaynaklanıyor. Normalde ayakta durması veya oturması gereken bir yolcunun bu kadar rahatsız edici bir pozisyonda olması, mizahi bir etki yaratıyor.

Fotoğrafta bir sınıfta, bir öğrencinin önünde büyük bir "X" logosu olan siyah bir nesne tuttuğu görülüyor. Muhtemelen bir tablet veya kapalı bir kitap. Öğrencinin yüz ifadesi alaycı veya umursamaz gibi duruyor. Fotoğraftaki metin "Hocam bunu ben bir yerde okumuştum" şeklinde. **Şaka şu:** Öğrenci, okuduğunu iddia ettiği şeyi göstermek için "X" logosunu (muhtemelen Twitter'ı veya başka bir platformu temsil ediyor) kullanıyor. Bu, öğrencinin derste başka şeylerle ilgilendiğini ve muhtemelen konuyu tam olarak dinlemediğini veya çalışmadığını ima ediyor. Öğrencinin ifadesi ve metin, bu durumu mizahi bir şekilde vurguluyor. Yani öğrenci, hocasına sanki okuduğu bir şeyden bahseder gibi "X" logosunu göstererek aslında derse odaklanmadığını veya o konuyla ilgili bir şey okumadığını ima ediyor.

Fotoğrafta, yaşlı bir adamın silüeti var, elinde bir baston ve omzunda bir çanta taşıyor. Adam, muhtemelen eski bir filmden alınmış gibi görünen bulanık bir arka planın önünde yürüyor. Metin "Dersin 8. Saniyesi bizim odak" yazıyor. Espri, "odak" kelimesinin hem fotoğrafçılıkta hem de "ders" ve "saniye" bağlamında farklı anlamlar taşımasıyla alakalı. Fotoğrafın kalitesiyle ve kullanılan ifadenin alakasızlığı ile alay eden bir mizah anlayışı var. Muhtemelen bir dersin 8. saniyesinin çok önemsiz olduğu ve bu nedenle odaklanmaya değmediği gibi bir çıkarım yapılıyor.

Fotoğrafta, bir kişinin uyuyor gibi görünen yüzü, koyu renk bir kazak veya battaniye altında görülüyor. Kazak, beyaz ve lacivert renkli örgü desenlere sahip. Sağ tarafta bir su şişesi ve bir kalem masanın üzerinde duruyor. Fotoğrafta "Konuşma sırası sağ meleğe gelince" yazısı var. **Esprinin açıklaması:** Bu fotoğraf, ders veya toplantı gibi ortamlarda konuşma sırasının gelmesinden kaçınma durumunu mizahi bir şekilde anlatıyor. "Sağ meleğe gelince" ifadesi, kişinin konuşma sırasının gelmesini istemediği ve sanki uyuyarak veya bir bahaneyle sırayı savuşturmaya çalıştığı anlamına geliyor. Yani espri, konuşma sırasının geldiğinde yaşanan "kaçma" hissini ironik bir dille ifade ediyor.

Fotoğrafta, büyük bir kazanda yemek pişiren bir grup insan görülüyor. Kazanın boyutu oldukça büyük ve çok sayıda insan için yemek hazırlıyor gibi görünüyorlar. Fotoğrafın üstünde ise "Öğretmen: Sınıfta yemek yemek yasak" ve altında da "Arkadaki çocuklar:" yazısı var. Esprinin özü, öğretmen sınıfta yemek yemenin yasak olduğunu söylerken, arka sıralardaki öğrencilerin gizlice devasa bir kazanda yemek pişirmesi ve bunu tüm okulun yiyebileceği bir boyuta taşıması. Bu, yasağa karşı alaycı bir yaklaşımla, yasağın ciddiye alınmadığını ve hatta daha büyük bir ölçekte ihlal edildiğini gösteriyor. Öğrencilerin sınıfın arkasında büyük bir "ziyafet" hazırlaması, yasaklara karşı geleneksel öğrenci davranışının abartılı bir versiyonu olarak sunuluyor.

Fotoğrafta, birinin kolu ve vücudunun bir kısmı görülüyor. Üzerinde "tam evde yatmaya alışmışken, o okulun yine açılma isi.." yazısı var. Şaka, okulun uzun bir aradan sonra açılması ve evde kalmaya alışmış olan kişilerin tekrar okula gitme zorunluluğuna gönderme yapıyor. Kişi, evde dinlenmeye alışmışken okulun tekrar açılmasıyla hayal kırıklığına uğruyor.

Fotoğrafta, açık ağızlı ve şaşkın bir ifadeyle bakan, siyah beyaz bir maymun görülüyor. Maymunun altında, Türkçe'de "sınıftaki o şahısın çıkarttığı sesler" yazıyor. Bu, maymunun sınıftaki bir öğrencinin, muhtemelen rahatsız edici ya da garip sesler çıkartarak dikkat çeken bir öğrenciyi temsil ettiği bir espri. Maymunun ifadesi, "sesleri" anlatan kişinin yaptığı şeye karşı şaşkınlık ve tepkiyi komik bir şekilde yansıtıyor. Öğrenci ve sesleri ilginç ve tuhaf olarak sunulan bir ifade.

Resimde Duolingo uygulamasının kırık bir ekran görüntüsü görülüyor. Ekranda "Duo seni özlüyor!" yazısı ve Duolingo logosu ile birlikte, uygulamanın karakteri olan yeşil baykuş var. Kırık ekran efekti, uygulamanın özlemini veya önemini vurgulamak için kullanılmış. Bu, Duolingo uygulamasını kullanan kişilerin veya diğer öğrenenlerin uygulamayı özlemesi, üzüntü duyması veya kullanmakta zorluk çekmesi durumuna gönderme yapan bir mizah içeriyor. "Duo seni özlüyor!" ifadesi romantik bir özlemi andırıyor. Bir anlamda, Duolingo kullanmayı özleyen kişiler, bir tür ilişkinin kopuşunu andıran bu durumu yaşıyor olabilirler.

Fotoğrafta, sosyal medya platformu (Twitter gibi) üzerinde bir mesajlaşma penceresi görülüyor. Kullanıcı Mely Basedullahyan, "Öğretmenim annem banyo yaptıracak bye bye" diyerek bir mesaj paylaşmış. Ardından, "hocam, kusura bakmayın. Çıkmak durumundayım çünkü kahvaltıya yetişmem lazım, annem çağırıyor da yengemlere" yazmış. Bu, esprili ve biraz da ironik bir ifade. Öğrenci, öğretmenine kahvaltıya yetişmek için izin istemek zorunda kalmış ve belki biraz da yengem sorumluluklarından kaçmaya çalışıyor. "Annemi arayan yengemlere" ifadesi, durumun biraz komik yanını vurguluyor ve genç bir kızın, okuldan önceki kahvaltı telaşlarını ve bununla ilişkili olan aile sorumluluklarını komik bir dille anlatıyor.

Resimde, başını ellerinin arasına koymuş, üzgün veya sıkıntılı bir ifadeyle oturan bir Müslüman adam görülüyor. Yazıda, "meme...of memeyi unut...uhud...hicret...of meme...allahım yardım et...mekkeli müşrikler" ifadeleri yer alıyor. Bu, internette yaygın olarak kullanılan, bir takım sosyal olaylara, siyasi durumlara veya günlük yaşamdaki sıkıntılara karşı esprili bir tepkiyi temsil eden bir meme. Joke, "Mekkeli müşrikler"e karşı hissedilir bir üzüntüyü, kederi ve sıkıntıyı ifade ediyor. Olayda Müslüman imajı kullanılıp, komik bir durum yaratılıyor. Görüntü ve metin birleştirilerek "meme kültürü" içinde, bir durumun abartılı bir şekilde komik bir hale getirilmesiyle oluşan bir mizah türüne örnek teşkil ediyor. Ciddi bir konu olan Mekke'deki müşriklerle mücadele, bu meme'de esprili bir şekilde anlatılıyor. "Allahım yardım et" ifadesi de durumun ciddiyetini vurgulayarak esprili bir zıtlık yaratıyor.

Fotoğrafta, sanki bilgisayar programıyla işlem görmüş gibi, yüz ifadesi oldukça üzgün ve hüzünlü bir yeşil papağan görünüyor. Papağanın altına, Türkçe "Hadi ben Duolingo" yazısı yerleştirilmiş. Bu, Duolingo dil öğrenme uygulamasını kullananların sıklıkla karşılaştığı, özellikle başlangıç seviyesinde dil öğrenmenin zorluğu ve hatta can sıkıcı olabileceğiyle ilgili bir espri. Papağanın ifadesi, dil öğrenmenin zorluklarını ve bu nedenle can sıkıcı olabileceğini mizahla anlatıyor. "Hadi ben Duolingo" ifadesi, bu zorluğa rağmen dil öğrenmeye devam etme isteğini de ima ediyor. Dolayısıyla espri, dil öğrenmenin zorluklarını, biraz da komik bir şekilde, canlandıran bir ifadeyle aktarıyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım, bir ders ortamında, öğrencilere slaytları defterlerine geçirmesi söylenen bir hoca hakkında. Ancak, hoca konuşurken, miyop olan öğrenci slaytları görmek için zorlanıyor. Resmin alt kısmında ise, bir kedi, ders salonunun önündeki tahta karşısında uzanıyor. Bu, öğrencinin slaytları defterine yazarken, miyop olması nedeniyle hocayla aynı göz hizasında olmayan slaytları göremediği ve dolayısıyla bunları kopyalayamadığı durumu ile kedinin, dikkatsizlik veya kayıtsızlığı temsil eden duruşu arasında bir karşılaştırma yapıyor. Bu durumun komik olduğunu vurgulamak için "kaydır" yazılmış. Özetle, espri, miyop bir öğrencinin zorluklarını, kedinin tavrıyla karşılaştırarak ve bu durumu komik bir şekilde sergileyerek anlatıyor.

Resimde bir sınıftaki öğrenciler ve öğretmenler ve aralarında oturan bir kedi görünüyor. Öğrenciler ders çalışıyorlar. Resmin altındaki Türkçe yazı ise "Herkes miyavladıklarımı çabuk defterine yazsın" diyor. Bu, bir kedinin sınıfta bulunması ve öğrencilerin kedinin miyavlamasını defterlerine yazmaları gerektiğini esprili bir şekilde ifade ediyor. Öğrencilerin kedinin sesine dikkat etmeleri, aslında derslerine odaklanmamaları gerektiği anlamına geliyor. Yani, espri, öğrencilerin dikkatlerinin dağılması ve derse odaklanamamaları üzerine kurulu.

Resimde, yeşil renkte, büyük gözleri ve turuncu gagası olan bir baykuş figürü yer alıyor. Bu baykuş, Duolingo isimli dil öğrenme uygulamasının logosu. Şaka, baykuşun yeşil renginin ve genel olarak sevimli görünümünün, dil öğrenme uygulamasının gençler ve çocuklar için çekici olduğunu ima etmesinden kaynaklanıyor. "Yeşil baykuş" ifadesi, uygulamanın eğlenceli ve kolay olmasını vurgulayan bir anlam kazanıyor. Fotoğrafta ızgarada, yeşil bir maddeyle kaplı tavuk bacakları görülüyor. Yeşil madde, muhtemelen baharatlı bir macun veya sos. Fotoğrafın esprili tarafı, tavukların üzerindeki aşırı yeşil kaplama. Bu, aşırıya kaçılmış veya tuhaf bir baharatlandırma tekniği olarak algılanabilir ve "yeşil tavuk" veya "aşırı baharatlı" gibi bir ifadeyle ilişkilendirilebilir. Sonuçta ortaya çıkan görüntü, bir nevi tuhaflık ve abartı üzerinden espri yapıyor.