Fotoğrafta, muhtemelen bir üniversite veya yüksekokul ders salonunun iç mekanı görünüyor. Salon, amfi tiyatro şeklinde, kademeli sıralı oturma yerleriyle düzenlenmiş. Öğrenciler ders salonunda oturmuşlar. Fotoğrafın altındaki metin, "esa | they/them @imso_wrong.2 g hz yusufun kuyusunda ders işliyoruz" şeklinde. "Hz. Yusuf'un kuyusu" deyimi, Kuran'daki Hz. Yusuf hikayesinden geliyor ve genellikle sıkıntılı veya zor bir durumda bulunmak anlamında kullanılıyor. Bu deyimi kullanarak, yazar, ders salonundaki insanların içinde bulundukları ortamı, belki de sıkıcı veya zorlayıcı bir dersle ilişkilendiriyor. Fotoğraf, bu ortamın beklenmedik şekilde, amfi tiyatro biçimindeki sıralar ve öğrenci sayısıyla gösteriliyor ve böylelikle orijinal ifadeye farklı bir anlam katıyor. Dolayısıyla, şaka, dersin zorluğunu veya sıkıcılığını, alışılmışın dışında bir metafor kullanarak esprili bir şekilde vurguluyor.

Resimde, muhtemelen bir üniversite veya büyük bir konferans salonunun iç mekanı görünüyor. Tahta sıralardan oluşan, kademeli bir amfi tiyatro yapısı var. Ortada, bir masanın olduğu bir alan var. Resmin üst kısmındaki metin, "Arwen" adlı birinin, "zümrüdüanka yoldaşlığı harry'nin sorgulandığı sahne..." diye bir yorum yaptığını gösteriyor. Alt kısımda ise "merkel" adlı bir kullanıcı, "O kurus ödediğim üniversitemin sınıfı" diye tweet atmış ve bağlantı vermiş. Bu, biraz ironik ve belki de abartılı bir durum anlatıyor. Kullanıcı muhtemelen, ödediği üniversite sınıfının, zümrüdüanka yoldaşlığı harry'nin sorgulandığı sahne kadar dramatik bir ortamı olmadığını, hatta bu kadar görkemli bir yapıda olduğunu bile aklından geçirmedğini esprili bir dille dile getiriyor. "O kuruş ödediğim" ifadesi de, üniversiteye verilen paranın çok az olduğuna ve durumun abartıldığına işaret ediyor. Özetle, klasik bir ironi ve biraz da kendini beğenmişlik içeren, absürt bir espri.

Resimde, İzmir Üniversitesi (İZÜ) Hukuk Fakültesi'nde boş bir amfi tipindeki derslik görülüyor. Resmin altında, bir akademisyenin fotoğrafı ve dersin adı olan "İdare Hukuku II" yazıyor. Aynı zamanda akademisyenin "İdare Edin Hocam" diye yazdığı bir mesaj da görülüyor. Jest, boş bir derslikte, öğrenci yokken ders vermenin, belki de dersin öneminin ve kalabalığın olmadığı bir ortamda ders verme becerisinin belki de biraz ironik bir şekilde vurgulanıyor. "İdare edin hocam" ifadesi, akademisyenin belki de dersin heyecanını ve dolu olmasını, ancak beklenen öğrenci sayısının olmadığını vurgulamak için bir espri yapmaya çalıştığını gösteriyor. Yani boş derslikte ders vermenin, öğrencilerin çok fazla olmaması nedeniyle veya başka bir nedenle biraz ironik veya anlamsız olduğunu eleştiriyor.

Fotoğrafta, bir amfi tiyatroda, muhtemelen bir üniversite dersliğinde, oturan öğrencilerin bulunduğu bir ortam görülüyor. Ortada, sanki üzgün bir kedi veya başka bir memeli gibi görünen bir dijital çizim var. Çizim, pembe saç bantları veya kurdelelerle süslenmiş. Ayrıca, siyah bir telefon ekranında büyük bir "X" işareti bulunuyor. Altta, "seto @civaba" gibi bir Twitter gönderisi metni ve "hocam bi makalede okumuştum" ifadesi görünüyor. Bu, üniversite öğrencilerinin sık sık karşılaştığı bir duruma gönderme yapan bir mizah. Bir ders çalışılırken hoca tarafından verilen bir makaleyi veya yazıyı okumaktan vazgeçmenin ve bunun yerine sosyal medyada veya başka yerde zaman geçirmeyi tercih etmenin bir ironisi. "Üzgün kedi" resmi ve telefonun "X" işareti, okumadığı için pişmanlık duyduğunu ifade ediyor. Özetle, tweet, ders çalışmak yerine sosyal medya kullanımına karşı bir esprili eleştiridir.

Resimde, bir sınıfta oturan bir genç adamın, ders sırasında sırt çantasından bir bel çantası çıkarıp içerisine baktığını görüyoruz. Genç adam, ders sırasında dikkatini dağıtan bir şeyle uğraşıyor gibi duruyor. Bel çantası, muhtemelen cep telefonu gibi ihtiyaç duyduğu eşyaları taşımak için değil de, belki de dersle ilgisi olmayan bir şeyler için kullanılıyor. Mizah, ders ortamında, öğrencinin dikkatini dağıtıcı bir şeyle ilgilenmesi ve diğer öğrencilerin ve öğretmenlerin fark etmemesini beklediği, dolayısıyla odaklanmaması ve öğrenme sürecini etkilemesi üzerinden geliyor. Öğrenme ortamına uymayan davranışı, dolaylı bir şekilde eleştiriliyor.

Resimde, duvarın üzerine monte edilmiş, çok sayıda metal askı bulunan bir askılık panosu görülüyor. Askılar, düzgün bir şekilde, yan yana dizilmiş. Tweet'te, üniversitedeki bir dersliğin (amfi) duvarındaki askılıkların, sanki aynı görünümlü ve aynı şekilde düzenlenmiş bir panoya benzediği söylenerek, üniversitede bulunan askılıklar ile ilgili bir gözlem yapılıyor. Tweet'in şakası, "unide askı buluyoruz" ifadesiyle, öğrencilerin (özellikle de üniversite öğrencilerinin) dersliklerde farklı yerlerde aynı tarz askıların çoğalması durumu üzerinden gözlem ve mizah unsuru kullanarak "aynı" olduğunu vurgulamaktadır. Aynı tarz ve yapıda, çokça askı olması, belki de herkesin aynı şeyi kullandığı veya benzer bir ihtiyaçları olduğuna işaret edebilir. Bu tarz bir durumu esprili bir şekilde yorumlayarak eleştirmektedir.

Resimde, bir çocuk yüzünün anatomik yapısının anlatıldığı bir eğitim materyali (belki bir çocuk kitabı veya eğitim kartı) ve bir kedinin yakın çekimi görünüyor. Eğitim materyalinde, "Göz", "Burun", "Ağız" gibi yüz parçalarının isimleri ve tanımları yazılmış. Fotoğrafın altındaki kısımda ise yakından çekilmiş bir kedinin yüzü yer alıyor. Bu görsellerin bir araya getirilmesinden oluşan şaka, eğitici materyalin, kedinin bakış açısından ne kadar anlamsız ve gereksiz olduğuna vurgu yapıyor. Kedinin, insan yüzünün detaylı anatomik özelliklerini öğrenmeye hiç ihtiyacı yok, bu yüzden materyalin ona karşı boş ve gereksiz olduğu ima ediliyor. Kısacası, şaka, eğitici materyalin kedinin bakış açısından komik bir şekilde boş olduğunu anlatıyor.

Fotoğrafta, yuvarlak bir yapıdaki, muhtemelen bir üniversite ders salonunda, amfitiyatro tarzında sıralanan sıralar ve öğrenciler görünüyor. Sıraların ahşap, koyu kahverengi bir rengi var. Salonun ortasında, bir tür platform veya masa duruyor. Görüş açısı, üst kata yakın bir noktadan alınıyor ve merdivenleri ve zemin döşemesinin gri rengini de gösteriyor. Fotoğraftaki espri, "Hz. Yusuf'un kuyusunda ders işliyoruz" cümlesinden kaynaklanıyor. Hz. Yusuf'un kuyusunu andıran bir yapı içerisinde ders işlemek, derslerin ya da sınıf ortamının kalabalık, dar ve hatta "bunalıcı" olduğunu ima ediyor. Bu, amfitiyatro tarzı sınıfın görünüşü ve düzenlemesiyle, oldukça sıkışık bir şekilde insanların ders aldığı ortamın komik bir şekilde karşılaştırılmasıyla vurgulanıyor. Dolayısıyla, espri öğrenme ortamının sıkışık ve kalabalık oluşunu eğlenceli bir şekilde anlatıyor.

Fotoğrafta bir amfi tipinde büyük bir derslik görünüyor. Açık renkli masalar ve sandalyelerle dolu, aydınlık ve modern bir ortam. Tavanında dairesel aydınlatmalar var. Resmin arkasında bir de beyaz projeksiyon perdesi mevcut. Gülce'nin paylaşımı, bu amfide kendisini "en zeki" olarak görmediğini, aksine bunun bir yanılgı olduğunu söylüyor. Ancak amfideki diğer öğrencilerle ilgili de gözlemlerinde bulunuyor: en zeki, en güzel, en komik, en mutlu ve en zayıf biri olduğunu düşünmüyor. Yani, tüm bu özellikleri kendisinde göremiyor ve bunun farkında. Bu espri, kendine güvenini azaltan bir içgörü ya da belki de biraz ironik bir mizah içeren bir ifade. "Kimse olmadığı halde en zekisi ben değilmişim yanlışı" ifadesi, abartılı ve komik bir şekilde, birisinin kendisini olduğundan daha üstün gördüğünü ima ediyor. Daha doğrusu, kendine aşırı güvenen kişilerin sıklıkla düşündükleri gibi olmadığını vurguluyor.

Fotoğrafta, yıldızlarla dolu bir tavana sahip bir sınıfta coğrafya dersleri verildiğini görüyoruz. Sınıfta dünya haritaları asılı, bir masa, sandalyeler ve öğrenciler için kullanılacak kitaplar bulunuyor. Şaka, coğrafya sınıfının atmosferinin, öğrenciler için zorlu bir ders olacağını ima etmesiyle ilgilidir. İşte Türkçede şakanın açıklaması: "Fotoğrafta görülen sınıfta, öğrencilerin gökyüzünde yıldızları değil, coğrafya dersini ezberlemeyi umut ettikleri belli oluyor. Zira, bu sınıfın atmosferi, öğrenciler için coğrafya derslerinin oldukça zorlu geçeceğinin bir göstergesi gibidir."

sikkofield @sikkofield sinifa girerim tek bir yer bostur ve yanda guzel kiz oturuyordur. ic sesim: yavsamak icin yanina...

Resimde, arkasında çekiç ve orak olan ve "Hepiniz bitirdiginize göre..." yazan bir konuşma balonunun olduğu çizgi film tavşanı Bugs Bunny yer alıyor. Bu, öğretmenlerin sınıfta öğrencilerinin işlerini ne kadar hızlı bitirdiğini gördüklerinde hissettikleri hissi temsil ediyor. Bu, bir öğretmen için yaygın bir deneyimdir. Sınıftaki öğrencilerin birçoğu henüz işlerini tamamlamamışken, bazı öğrenciler işlerini çok hızlı bir şekilde bitirirler ve sabırsızlanmaya başlarlar. Bu durum, öğretmenlerin hızlı öğrenciler için ek görevler bulmaları gerektiği veya diğer öğrencilerin işlerini bitirmelerini beklemek için sabırla beklemeleri gerektiği anlamına gelir.

Fotoğrafta, bir adamın büyük bir portakalın içinde oturmuş şekilde görülüyor. Bu fotoğraf, adamın "Yemekhanede mandalına çıkmıştır -13.30 dersinde tüm sınıf" yazısıyla birlikte paylaşılmış. Bu, adamın portakalın içine girerek tüm sınıfa yemekhaneye gelmiş gibi davranmaya çalıştığını ima eden bir mizah. "Mandalina" ve "çıkmak" kelimelerinin, yemekhanede yemek yediği sırada portakalın içine girmek anlamına gelen bir kelime oyunu yaparak espri yaratılmış.

Resimde, üzerinde eşyalar unutulmuş bir sıra boş okul sırası görülüyor. Sıranın sonucunda bir sırt çantası, üzerine de bir fular bırakılmış. Resmin komik yanı, fuların sırt çantasına "takılıp" kalması ve bu şekilde sıradan sırayla aşağı doğru sarkmasıdır. Bu durum, sanki fuların bir anlamda sırt çantasına "takılıp kaldığını" ve "kaçamadığını" ima ediyor. **Türkçe olarak:** Resimde, bir okul sırasının üzerinde eşyalar unutulmuş. Sıranın sonuna bırakılmış bir sırt çantasının üzerine de bir fular bırakılmış. Komik olan, fuların sırt çantasına "takılıp" kalması ve böylece sıradan aşağı doğru sarkması. Sanki fular sırt çantasına "takılıp kaldığı" için "kaçamıyor" gibi gözüküyor.

Resimde sol tarafta boş ve düzenli bir derslik, sağ tarafta ise öğrencilerle dolu, dağınık ve düzensiz bir derslik var. Resim, insanların derslik hakkında hayal ettikleri ile gerçekte karşılaştıkları arasındaki farkı göstererek, insanların beklentileri ve gerçeklik arasındaki uçurumu mizahli bir şekilde ortaya koyuyor.