Fotoğrafta, yan yana duran iki kişi görülüyor. Üzerlerinde farklı kıyafetler var. Üzerine yazılmış metinler bulunuyor: * "2010'DA AŞK" * "SİKKO BİR DERSHANE KANTİNİNDE" * "ŞEHİR DIŞINDA ÜNİVERSİTE" * "KAZANIP AYRI EVE ÇIKMA" * "HAYALİ KURMA" **Esprinin açıklaması:** Bu görsel, 2010'lu yıllarda gençlerin yaşadığı bazı stereotipleri ve umutlarını mizahi bir dille anlatıyor. * **"2010'DA AŞK"**: Bu ifade, o dönemin romantizm anlayışına veya aşk beklentilerine gönderme yapıyor. * **"SİKKO BİR DERSHANE KANTİNİNDE"**: Dershane kantinleri, o dönemdeki öğrencilerin sosyalleştiği ve bir araya geldiği yerlerdi. "Sikko" ifadesi, bu ortamın bazen sıradan veya sıkıcı olabileceğine işaret ediyor. * **"ŞEHİR DIŞINDA ÜNİVERSİTE"**: Üniversite sınavını kazanmak ve şehir dışındaki bir üniversiteye gitmek, gençlerin geleceğe dair hayallerini temsil ediyor. * **"KAZANIP AYRI EVE ÇIKMA"**: Üniversiteyi kazanmakla birlikte, bağımsız bir yaşam kurma, kendi evinde yaşama isteği de bu hayallerin bir parçası. * **"HAYALİ KURMA"**: Bu ifade, tüm bu umutların ve hayallerin, bazen sadece bir hayal olarak kalabileceğine dair bir gönderme yapıyor. Genel olarak, görsel 2010'lu yılların gençlerinin hayallerini, beklentilerini ve bazen de gerçeklikle örtüşmeyen durumlarını mizahi bir dille ele alıyor.

Resimde, bir öğrencinin yaşadığı olaylar ve yaşadıklarından duyduğu hayal kırıklığı anlatılıyor. Öğrenci, matematik sınavında iyi bir sonuç almış, ancak müdür yardımcısı ve matematik hocası tarafından eleştirilmiş ve haksız yere suçlanmış hissediyor. Öğrenci, yaşadıklarını gerçek olamayacak kadar absürt ve anlamsız buluyor, şaşkınlığını ve hayal kırıklığını dile getiriyor. Öğrencinin anlatımı, sınav performansından kaynaklanan zorluklar ve sosyal baskılar hakkında bir şaka veya ironik bir anlatım şeklinde. Kendisine yapılan davranışlara, mantıksızlığa ve haksız eleştirilere vurgu yapıyor. "1. oldum ama 2. kızın ağlaması...", "Limit sorusunda L'Hôpital yöntemi kullanmadım", "arkadaşlarımı kötülemek" gibi ifadeler, öğrencinin yaşadığı olaylar ve deneyimleri anlatmak için kullanılan ironik ve abartılı bir üslup. Olayların gerçeklik derecesi, şakanın veya dramın ne kadar abartılı olduğuna bağlı.

Samedov TRANSFEROĞLU @Samedowski Cemaat dersanesinde koridorda yere düşünce arkadaşlarına 'Gülenin anasını skeyim' diyen çocuk...

https://t.co/uS7QEY4sex Canım Kardeşi... BUGÜN ES FAVORISLOT Abicim 17:46 Çıktın mi 17:46 Dershaneden 17:46 Annem diyor ki iki...

Fotoğrafta, "Bugünlük Ders Yeter" başlıklı bir tweet görülüyor. Tweet, "Beyler bu sabah oruca niyet ettiydim ama dershaneden kız kahvaltıya çağırdı heycandan gittim kızla kahvaltı yaptım bişi olmuş mudur amk bu aşamadan sonra direkt ateist mi olayım sizce 61 gün tutamam" şeklinde yazılmış. Bu tweet'in altında, "serJAVA" adlı kullanıcı, "BordodoğanSLX" adlı kullanıcıya, "Mezhebi değiştir Şafii ol onlarda 1 gün" şeklinde cevap vermiş. Son olarak "yavuzkaanuzun" adlı kullanıcı, "BordodoğanSLX ve @bgyether adlı kullanıcılara yanıt olarak operator değiştiriyo sanki mq hanbeli de cayma bedeli de ödeniyormuş öyle duydum" şeklinde yazmış. Şaka, oruca niyet eden bir kişinin kahvaltı yapması nedeniyle "ateist mi olayım" diye düşünmesi ve bunun üzerine, bu durumdan kurtulmak için mezhebi değiştirme tavsiyesinin verilmesi üzerine kurulu. "Cayma bedeli" ifadesi de, sanki mezhebi değiştirmek bir abonelikmiş gibi bir espri yaparak, durumu daha da absürt hale getiriyor.

Fotoğrafta, Beyza Nur isimli bir kullanıcının, dershaneye kaydolduğu ve babasının kızların dershaneye neden gittiğini sorduğu, müdürün de "hayır" cevabını vererek moralini bozduğu bir anı paylaşıyor. Bir takipçisi, "bir.altmış ama sixpackli" şeklinde bir yorum yaparak, "bir.altmış" ifadesinin Türkçede "bir buçuk" anlamına geldiğini ve ergenlik çağındaki bir gencin bu kelimeyi, kızlar dershaneye neden gider diye soran babanın kızların "altmış" yaşından büyük olduğunu düşünmesiyle bağdaştırarak, "bir buçuk yaşındayken altı paket karın kası olan bir kızın dershaneye gitmesi mantıksız olurdu" fikrini esprili bir dille ifade ediyor. Bu yorum bütün Türk gençlerinin bu espriyi anlayabileceği ve gülümseteceği bir espridir. Espri, "bir.altmış" ifadesinin gençler arasında kullanılan bir argo kelime olması ve "sixpackli" sözcüğünün ise fiziksel görünümle ilişkilendirilmesinden doğmaktadır. Fotoğrafta öfkeli bir adamın protestocuların arasında durup yumruğunu havaya kaldırdığını görüyoruz. Bu adam öfkeyle bağırıyor ve bir şeye karşı protesto ediyor. Bu fotoğrafla yapılan şaka, öfkeli adamın aslında bir şeylere kızgın olduğunu gösterirken, aslında başka bir şeye kızgınmış gibi görünüyor. Bu durum, insanların öfkesinin gerçekte neye dayandığına ve çevrelerinde olup biten olayları nasıl yorumladıklarına dair ironik bir bakış açısı sunmaktadır. Bu şakanın tam olarak anlaşılabilmesi için, fotoğrafın bağlamı ve olayın gerçekleşme zamanı hakkında daha fazla bilgiye ihtiyaç duyulmaktadır.

Resimde üç farklı "wojak" karakteri ve her birinin altında birer Türkçe cümle var. Bu cümleler öğretmenlerin öğrencilere karşı kullandığı klişe ifadeleri konu alıyor. Üstte, kalın gözlük takmış bir wojak karakteri "Kitaptakiilerin aynısını deftere yazdıran hoca" cümlesiyle gösteriliyor. Bu, öğretmenlerin öğrencileri ezberci olmaya teşvik ettiğini, kendi düşüncelerini ifade etmelerine izin vermediğini ima ediyor. Ortadaki wojak karakteri iki başlı ve "Teneffüse geç çıkaran hoca" ifadesini taşıyor. Bu da öğretmenlerin teneffüs zamanına katı yaklaştığını ve öğrencilerin dinlenmesine çok az fırsat verdiğini gösteriyor. Alttaki wojak karakteri ise "top parası verün" yazısıyla tasvir ediliyor. Bu ifade ise öğretmenlerin öğrencilerden para talep etmesini ve öğrencilere maddi yük bindirdiğini ima ediyor. Bu wojak karakterleri ve cümleler, öğretmenlerin öğrencilerle ilişkilerindeki olumsuz tarafları mizah yoluyla ele alıyor ve bunu yaparken de "wojak" karakterlerinin komik ve absürt ifadelerini kullanarak eğlenceli bir hale getiriyor.

Resimde, bir dershane mesajlaşma uygulamasında bir öğrencinin dershanenin zorunlu etüt hakkında gönderdiği mesaj ve dershanenin öğrenciye verdiği yanıtları görmekteyiz. Öğrencinin mesajında "zorunlu dedik ç.cuğu" yazmış olması, "zorunlu" kelimesinin yanlış yazılmasından kaynaklanıyor. Bu da dershanenin cevabında "O zaman gelmiyorum" diyerek öğrencinin bu hatasını komik bir şekilde vurgulamasını sağlıyor. Kısacası, öğrencinin mesajındaki dil bilgisi hatası, dershanenin öğrenciye verdiği yanıtla komik bir hale getirilmiş.

Resimde bir okulun futbol turnuvası için hazırlanan afiş görüyoruz. Afişte turnuvada yarışan takımların isimleri yazılı. Ancak takımların isimleri esprili ve abartılı bir şekilde seçilmiş. Bu, bir futbol turnuvası için beklenmedik ve eğlenceli bir ayrıntı. Bu durum, futbol turnuvasının ciddiyetine bir gönderme, aynı zamanda turnuvaya katılan öğrencilerin keyifli bir şekilde eğlendiklerinin bir göstergesi olarak yorumlanabilir.

Resimde, bir klimanın kumandası farklı yerlerde ve durumlarda fotoğraflanmış. Örneğin, kumanda, bir plajda sandaletlerin yanında, bir uçak penceresinden dışarı bakarken, bir bira bardağının yanında, hatta Brezilya'daki İsa Heykeli'nin önünde görünüyor. Bu komik bir durum çünkü klima kumandası evde kullanılması gereken bir eşya. Ancak resimde, kumanda ev dışında farklı yerlerde kullanılıyormuş gibi gösterilerek bir mizah yaratılmış. İnsanlar, bir klimanın kumandasını günlük yaşamlarında farklı yerlerde, absürt bir şekilde kullanıyormuş gibi hayal ederek eğleniyorlar.