Fotoğrafta, bir Instagram Reels videosu ekran görüntüsü var. Videonun başlığı "5k sıralama ile tıpı bırakıp YKS çalışıyorum DAY :9" şeklinde. Bu, kullanıcının tıp fakültesinden ayrılıp YKS'ye (Türkiye'de üniversiteye giriş sınavı) hazırlandığını ve 9 gündür bu süreçte olduğunu belirtiyor. Yorumlar kısmında, bir kullanıcı "Hedef ne öysm mi olcan?" diye sormuş. Bu, espriye dayalı bir soru. ÖSYM, Türkiye'deki merkezi sınavları yapan kurumun kısaltmasıdır. "Öysm mi olcan?" sorusu, kullanıcının sınavları yapacak bir pozisyonda mı çalışmak istediği veya ÖSYM'de mi çalışmayı hedeflediği anlamında bir ironi taşıyor. Bu soru, kullanıcının tıp fakültesini bırakıp YKS'ye hazırlanmasıyla, sanki sınav sisteminde görev alacakmış gibi bir tezat oluşturarak gülünç bir durum yaratıyor.

Fotoğrafta, oldukça yaşlı görünen bir adamın yakın çekim yüzü var. Sakallı, kaşları çatık ve donuk bakışlı. Alt kısımda ise şu yazı bulunuyor: "Üniversite sınavına hazırlanan birini görünce hissettiğimiz yaşlılık". Şaka, üniversite sınavına hazırlanan gençleri gördüğümüzde, kendi yaşlılığımızı ve zamanın ne kadar çabuk geçtiğini hissetmemizle ilgili. Adamın ifadesi, bu yaşlanma hissini mizahi bir şekilde vurguluyor. Sanki gençlerin sınav hazırlığı, kendisini yaşlı hissettiriyor.

Fotoğrafta, ünlü oyuncu Kat Dennings'in bir fotoğrafı kullanılmış ve altında "allahım sen yetersiz çalışmayla derece isteyenlerin de rabbisin" yazısı bulunmaktadır. **Espri:** Bu meme'in esprisi, ders çalışmadan yüksek not veya başarı elde etmeyi uman öğrencilere gönderme yapmaktadır. "Allahım" diye dua ederek başarı dileyen, ancak yeterli çalışmayı yapmayan kişileri hedef alarak, ironik bir yaklaşımla "sen yetersiz çalışmayla derece isteyenlerin de rabbisin" ifadesiyle, bu tür durumları mizahi bir dille eleştirmektedir. Yani, tembel öğrencilerin, çalışmadan başarı istemeleriyle alay eden bir durum söz konusudur.

Görüntü, muhtemelen bir sosyal medya platformunda (örn. Instagram) bulunan bir gönderi ekran görüntüsü. Gönderide bir kişi, 5000 sıralamalı bir öğrenci olarak, tıp eğitimini bırakıp YKS (Yükseköğretim Kurumları Sınavı) ile üniversiteye girmek için çalıştığını belirtiyor. "DAY:9" yazısı, çalışmanın 9. gününde olduğunu gösteriyor. Altta, gönderiye yapılan bir yorum var. Yorumda "Hedef ne öysm mi olcan" ifadesi dikkat çekiyor. Bu ifade, Türkçe'de biraz yanlış ve anlamını tam olarak yansıtmayan bir cümle yapısı. Muhtemelen "Hedef ne, ösym mi olacak?" gibi düzeltilmiş bir ifade. Bu ifade de gönderinin asıl amacını anlamak için uygun olmayabilir. Muhtemel olarak "hedef ne, ösym'de mi başarılı olacağım?" ya da "hedefim, ösym'de iyi bir sonuç mu alacağım?" gibi bir anlama sahip olup, kişinin sınav ile ilgili endişelerini/beklentilerini yansıtıyor olabilir. Özetle; gönderi, bir öğrencinin YKS sınavına hazırlanma sürecindeki endişelerini ve beklentilerini mizah yoluyla ifade ediyor. Yanlış cümle yapısı ve anlaşılmazlık gönderiye mizah katıyor.

Resimde, 2023 Adalet Bakanlığı (Adli Yargı, Adli Yargı-Avukat, İdari Yargı) sınavlarının sonuç belgesi yer alıyor. Belge, adayın kimlik bilgilerini, sınav tarihlerini, doğru ve yanlış cevap sayılarını, sınav puanını, başarı sırasını ve mülakat hakkı kazanıp kazanmadığını gösteriyor. Ayrıca, mülakat tarihlerini Adalet Bakanlığı internet sitesinden takip etmesi gerektiği belirtiliyor. Resimde bir "joke" (şaka) yok. Sadece sınav sonuç belgesi.

Görüntü, muhtemelen bir sosyal medya platformunda (Instagram gibi) bulunan bir yayın ekran görüntüsü. Yayında bir öğrenci, 5000 (5k) sıralamanın ardından üniversite sınavına (YKS) hazırlandığını ve bunun için çalıştığını söylüyor. "DAY :9" ifadesi, çalışmanın 9. gününü gösteriyor. Altta, yayınla ilgili yorum bölümüne bakıldığında, bir kullanıcı "Hedef ne öysm mi olcan" diye bir yorum yapmış. Burada, "öysm" kelimesi muhtemelen bir yazım hatası ve "ösym" (ÖSYM - Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi) yerine yanlış yazılmış. Bu noktada, espri, öğrencinin YKS'ye çalışırken hedefinin (sınav sonucu) nasıl olacağını merak eden diğer kullanıcıya, şakacı ve biraz da anlamsız bir cevap vermesinden kaynaklanıyor. ÖSYM'nin adının yanlış yazılması, espriyi daha da ilginç hale getiren bir ek unsur. "Hedef ne öysm mi olcan" cümlesi, öğrencinin hedefinin ÖSYM tarafından nasıl değerlendirileceği konusunda biraz esprili ve belirsiz bir merakı yansıtıyor.

Resimde, sosyal medya platformu (Twitter gibi) üzerindeki bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda, "scofield" kullanıcı adı ve @tinercimayki kullanıcı adı altında bir yorum yer alıyor. Yorum, "sınav senesi tuslu telefona gecenler.. noldu aq oldunuz mu makam mevki sahibi" şeklinde. Bu, sınav döneminde telefonla çok meşgul olan, belki de çalışmakla veya araştırmalarla vakit geçirmek yerine telefonla vakit geçiren insanlara yönelik bir alaycı ve biraz da mizahi bir yorum. "Noldu aq" ifadesi gençlik dilinde, "Ne oldu?" veya "Ne yapıyorsun?" gibi bir anlam taşır. "Oldunuz mu makam mevki sahibi" ise, sınav stresinden dolayı makam mevki sahibi olma hayallerinin yok olup gitmesi veya önemli konumlara ulaşma konusunda başarısız olmaları yönünde bir espri barındırıyor. Özetle, sınav döneminde telefonla aşırı meşgul olanların belki de gerçek hayattaki hedeflerinden uzaklaştıklarını veya önemli bir sınavda başarısız kalıp, sosyal statü beklentilerini geride bıraktıklarını anlatıyor.

Görüntü, sosyal medya platformunda, muhtemelen Twitter'da, bir kullanıcının paylaştığı bir gönderi. Gönderi, bir erkek resminin yanında Türkçe olarak yazılmış bir metin içeriyor. Metinde, "allahla anlaşıp cehennemi buzdan yapsak vallahi de sıcak hiç çekilmiyor" ifadesi yer alıyor. Bu, bir ironi ve abartılı bir ifade. Normalde cehennemin çok sıcak olduğu düşünülür. Bu ifade, cehennemin buzdan yapılması halinde bile sıcaklıktan kurtulamayacağımızı, belki de hayatın zorluklarından, sıkıntılarından kurtulmanın mümkün olmadığını, veya beklentilerin karşılanmadığını anlatmak için kullanan, abartılı bir ifade. Böylece, içerikte yer alan, ironik ve biraz da dramatik bir ifadeyle bir mizah anlayışı yansıtıyor.

Resimde, bir genç kızın masa üzerinde tablet veya telefonla meşgul olduğu ve muhtemelen bir sınav ya da test yaparken stresli ve odaklanmış olduğu görülüyor. Resmin altında ise iki sütunlu bir tablo yer alıyor. Tabloda "EA" ve "DİL" ile "Y-EA" ve "Y-DİL" başlıkları altında sayılar yer alıyor. Bu, muhtemelen öğrenciler için önemli olan sınav sonuçlarını veya benzeri bir konuyu temsil ediyor. Kızın yüz ifadesi ve tablodaki sayılar, komik bir şekilde sınavın zorluğunu veya öğrencinin yoğun stresini vurguluyor. Resimdeki espri, öğrenci hayatının zorluğunun ve stresinin, bazen sınav sonuçlarının, notların ya da benzeri şeylerin insanlarda nasıl bir etki yarattığının bir parodisidir. Genç kızın yoğun ve endişeli haliyle karşılaştırdığımızda sayılar komik bir zıtlık oluşturuyor ve konuyu hafifletmek için bir yol sunuyor.

Resimde 1988 Seul Olimpiyatları'nda 100 metre finalinde birinci olan Carl Lewis ve 2024 Paris Olimpiyatları'nda 100 metre finalinde sonuncu olan Oblique Seville yarışmacıları görülüyor. Resim, Carl Lewis'in inanılmaz hızına ve performansına karşılık, Oblique Seville'in aynı yarışta sonuncu kalmasının komik bir karşılaştırılmasını yapıyor. "1988'de birinci, 2024'te sonuncu" ifadesi, zaman içinde spor performanslarındaki büyük farklılığı ve olası gelişimi veya gerilemeyi vurgulamak için kullandıkları bir ironi ve mizah unsurudur. Resim, sporun zamanla nasıl değiştiğini ve geliştiğini komik bir şekilde gösteriyor.

Görüntüde, bir masa başında oturan, olasılıkla bir öğrenci olan genç bir kızın, bir tablet veya dizüstü bilgisayar ile ilgili bir şeyle uğraşırken yaşadığı bir anı gösteren bir video yakalaması var. Ekranda, muhtemelen bir belge kontrol sistemi veya sonuç ekranı gibi görünen, EA, DİL, Y-EA, Y-DİL gibi başlıklar ve sayılar içeren bir tablo görünüyor. Tablonun içindeki sayıların, akademik bir ortamda kullanılan veya bir tür sınav veya belge ile ilişkili olabilecek numaralar olduğu anlaşılıyor. Bu durum, genellikle bir sınav veya belge kontrolü sisteminde çıkan sonuçların, beklenmedik veya şaşırtıcı olabileceğini, hatta kişinin endişeli ya da stresli hissetmesine neden olabileceğini ima ediyor. Fotoğraf, genç kızın olası bir başarısızlık veya olumsuz sonuç karşısında endişeli ya da üzgün olduğunu gösteren bir ifadeyle yakalanması, bu anın komik yönünü vurguluyor. Tablodaki sayılar, belki de umutsuzluğu ve beklenmedik sonuçların yaratabileceği komikliği daha da vurguluyor.

Görüntüde, muhtemelen bir sosyal medya uygulamasında veya mesajlaşma platformunda görünen bir ders/oyun ekran görüntüsü var. Başlık "Bugünlük Ders Yeter" şeklinde. Ardından, Arda VI isimli bir kişinin ders/oyun sayfasının bir bölümü yer alıyor. Önemli kısım ise, "1 puanla ytü stat gelmemiş" cümlesi ve ardından verilen sayısal değerler. Bu, bir yarışma veya puanlama sistemi hakkındaki bir şaka. "1 puanla ytü stat gelmemiş" ifadesi, bir kişinin yarışmada veya puanlamada 1 puan eksik kaldığını, yani kazanamadığını anlatıyor. Sayısal değerler de bir puanlama veya sıralama listesinin bölümlerini oluşturuyor. Bu, kişinin puanla ytü sıralamasında yer alamadığını, diğer yarışmacılardan geride kaldığını, ama yine de 1 puanla yarışmayı etkileyemeyecek kadar yakında kalmasına işaret ediyor. Kısacası, şaka, birisinin yarışmada çok az bir puan farkıyla kaybediyor olması ve bunun absürtlüğünü vurgulaması.

Görüntü, sosyal medya platformu (muhtemelen Twitter) üzerindeki bir sohbeti gösteriyor. "Bugünlük Ders Yeter" isimli bir kullanıcı, "Boğazici uluslararası ticaret mi gsü işletme mi?" sorusu ile başlayıp, ikna edilmesi durumunda "gsü" yazacağını belirtiyor. Bu, bir şaka. "gsü" muhtemelen "geçici süreli staj" veya benzeri bir kısaltmadır. Kullanıcı, akademik veya mesleki bir konuda (belki de Boğaziçi Üniversitesi'ndeki uluslararası ticaret programı hakkında) akıl yürütmesini açıklamak isteyen ve bunu yapmasını sağlamak için bir "işletme" yapılacağına dair bir öneri sunmaya çalışıyor. İkna edici bir cevap veya bir argüman beklentisi ile, "ikna ederseniz" ifadesi komik bir vurgu oluşturuyor. Yani, kullanıcı işletme yapılacağına dair mantıklı bir cevap beklemiyor, sadece espri yapıyor. Ayrıca, "gsü"nün anlamı tam olarak belli değil, muhtemelen gizemli veya anlaşılması zor bir şekilde kullanılıyor.

Resimde, Twitter'da bir mesaj görülüyor. Mesajı gönderen "bart" adlı kullanıcı, yemekhanede (Tr 1. ve 3. günlerde) yanında yemek yediği bir arkadaşına (veya kardeşine) ne olduğunu soruyor ve "o kadar çalıştın da? yine benimle yan yana mı olacaksın?" diye espri yapıyor. "xdd" kısaltması da esprili bir şekilde, yine aynı şekilde yan yana olmak durumunun komik veya beklenmedik olduğunu vurguluyor. Özetle, "çok çalıştığın halde, yine beni bırakıp beni yanımda görmek zorunda mısın?" gibi bir anlam çıkarabiliriz. Esasen, arkadaşlık veya yakınlık ilişkisine dair hafif bir şaka.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Gökyüzü adlı kullanıcı, "ayı oğlu ayılar yüzünden 49 derecede pantolon giyiyoruz bir de" diye yazmış. Paylaşım, soğuk bir havanın olduğuna ve bu yüzden pantolon giymek gerektiğine dair esprili bir yorum. "Ayı oğlu ayılar" ifadesi, ayıların neden olduğu, beklenmedik bir soğuk hava dalgası veya beklenmedik bir durum anlatmak için kullanılan esprili bir ifade. 49 derece, kış ayları için oldukça düşük bir sıcaklık. Bu durum, kış aylarında bile çok soğuk hava olduğunun altını çiziyor ve bunun abartılı bir şekilde vurgulanması esprili bir yaklaşım oluşturuyor.

Görselde, Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) ve Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS) sonuçları ve başarı sıraları gösterilen bir tablo bulunmaktadır. Tabloda, "Fen Bilimleri" bölümünde doğru cevap sayısı 18 iken, yanlış cevap sayısı 2 olarak gösterilmiştir. Bu durum, öğrencinin fen bilimleri derslerinde çok başarılı olduğunu ve neredeyse hiç yanlış yapmadığını ima etmektedir. Ancak, bu tabloda "Dil" bölümünde öğrencinin hem doğru hem de yanlış cevap sayısının boş bırakılması, öğrencinin dil bilgisinin ne kadar iyi olduğunu sorgulamayı ve bir ironi yaratmayı sağlamaktadır. Bu ironi, öğrencinin fen bilimlerinde çok başarılı olmasına rağmen, dil konusunda eksiklikleri olabileceği ve bu nedenle tam bir başarı elde edemeyebileceği anlamına gelebilir. **Kısaca, görselde fen bilimlerinde çok başarılı fakat dil bilgisi konusunda eksiklikleri olabilecek bir öğrencinin ironik bir tablosu sunulmaktadır.**

Fotoğrafta, Twitter'dan bir gönderi görüyoruz. Gönderi, gece yarısı YKS sonuçlarının açıklandığını ve gönderi yazarının babasını uyandırarak 216 puan aldığını söylediğini anlatıyor. Babası ise "maşallah" deyip uyumaya devam ediyor. Burada espri, babanın çocuğunun başarısından ziyade uyumaya devam etmesinde yatıyor. Bu gönderi, Türk toplumunda sık görülen "uyku sevgisi" ve "eğitim odaklı" aile yapısıyla ilgili bir espriyi temsil ediyor.

Fotoğrafta, Twitter'da "nerya" kullanıcı adlı bir kişinin paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweette, 11 derecelik havada bile mutlu olunduğunun, 22 derecede ise ne kadar mutlu olunabileceğinin sorulduğu bir espri yer alıyor. Espri, insanların sıcak havalarda daha mutlu oldukları fikrine dayanıyor. Espri, yaz sıcaklarının insanları neşelendirmesi ve daha pozitif hissetmelerine neden olmasıyla alakalı bir espri. Yazar, soğuk havada mutlu olunduğunu belirterek, sıcak havalarda bunun çok daha fazla olacağını ima ediyor.

Bu fotoğrafta, bir Twitter gönderisinin ekran görüntüsü var. İlk gönderide @larsvontrier adlı kullanıcı, "11 derece bu kadar mutlu ediyosa 22 derece nasıl mutlu eder acaba" diye soruyor. İkinci gönderide @miaws adlı kullanıcı "Derece mi" diye cevap veriyor. Şaka, ilk gönderideki kullanıcının 11 derece sıcaklıkta mutlu olduğunu, bu yüzden 22 derece daha mutlu olması gerektiğini varsaydığını ima ediyor. İkinci gönderideki kullanıcı ise 11 derece ve 22 derecenin sıcaklık olduğunu belirterek, ilk gönderideki kullanıcının sıcaklığı mutlulukla bağdaştırma şeklini eleştiriyor.

Fotoğrafta, üzerinde asker üniforması ve silah bulunan bir kardan adam var. Kardan adamın kaslı bir vücuda sahip olması ve ciddi bir ifadeyle durması, "Kışın bile antrenman devam ediyor" gibi bir mesaj veriyor. Bu, kışın soğuk hava koşullarına rağmen Türk askerlerinin görevlerinin başında olduğunu komik bir şekilde gösteren bir göndermedir. Bu fotoğraf, Türk askerleri ile ilgili popüler bir internet mizah örneğidir.