Fotoğrafta, bir Twitter kullanıcısının profili ve yazdığı bir tweet görülüyor. Tweet'te, "kitap okudukça okuyasım geliyor, okumadıkça da hiç okuyasım gelmiyor. dünyadaki en zor şey okuma motivasyonunu sürdürülebilir kılmak olabilir" yazıyor. Şaka, okuma eyleminin kendisinin okuma isteği uyandırdığı, ancak okumama durumunun da okuma isteğini tamamen yok ettiği ironik durumdan kaynaklanıyor. Yani, bir kere kitaba başlayınca bırakmak istemiyor ama eğer başlamazsa da bir türlü başlayamıyor. Bu kısır döngü, okuma motivasyonunu sürdürmenin ne kadar zor olabileceğini mizahi bir dille anlatıyor.

Fotoğrafta, "El ingenioso 2.0" adlı bir Twitter kullanıcısının paylaşımı yer alıyor. Paylaşım, okuma alışkanlığıyla ilgili bir durumu mizahi bir dille anlatıyor. Metinde şu ifadeler yer alıyor: "Okudukça okuyasım geliyor, okumadıkça hiç okuyasım gelmiyor. 20 küsür senedir öğrenciyim, okuma alışkanlığım çekirdek yemekle aynı mekanizmaya dayanıyor." **Şakanın açıklaması:** Kullanıcı, okudukça okuma isteğinin arttığını, okumadıkça ise hiç okuma isteğinin gelmediğini belirtiyor. Bu durum, okuma alışkanlığını kazanmakta zorlandığını veya motivasyonunun okuma eylemiyle tetiklendiğini gösteriyor. "20 küsür senedir öğrenciyim" ifadesi, uzun süredir öğrenci olduğunu ve bu durumun okuma alışkanlığını kazanmasını zorlaştırdığını ima ediyor. En komik kısım ise, okuma alışkanlığını "çekirdek yemek" eylemine benzetmesi. Yani, okuma alışkanlığı, tıpkı çekirdek yerken olduğu gibi, sürekli devam etme ve bağımlılık yaratma eğiliminde. Bu benzetme, okumayı sürekli bir döngü halinde sürdürmenin zorluğuna ve bazen keyifli bir alışkanlık olmasına rağmen, motivasyon eksikliğine vurgu yapıyor.

Resimde, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan birinin zihninin günlük rutinlerdeki zorluklarını temsil eden bir çizgi roman var. İlk karede, mavi bir dinozor yeni bir alışkanlık edinmeye çalışıyor. Bu, DEHB'li kişilerin yeni bir alışkanlığı öğrenme ve sürdürmedeki zorluklarını simgeliyor. İkinci karede, mutlu bir beyin yeni bir görevi tamamladığını kutluyor. Ancak, hemen ardından, üzgün ve yorgun bir beyin, "Her gün yapmalıyız" diyor. Üçüncü karede, dinozor tekrar küçük ve yorgun bir beyinle karşılaşır. Bu, alışkanlığın tek bir seferde değil, her gün sürdürülmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Son karede ise, sıkıntılı bir beyin "Her gün yapmalıyız, şimdi başlıyoruz" diyor. Bu, DEHB'li kişilerin sıklıkla günlük alışkanlıkları sürdürmede zorluk yaşadıklarını ve bu süreç için sürekli çaba gerektirdiğini gösteren bir mizah örneği. **Özetle:** Çizgi roman, DEHB'li kişilerin yeni alışkanlıklar edinirken ve günlük rutinleri sürdürürken karşılaştıkları zorlukları, basit bir şekilde, yeni bir alışkanlık edinmenin bir "tek seferlik" görev olmadığını, sürekli çaba gerektiren bir süreç olduğunu vurguluyor.

Resimde, bir duvar rafında düzenlenmiş çeşitli spor malzemeleri ve top görünüyor. Rafların üstünde ise bir dolap var, içinde kitaplar ve kıyafetler duruyor. Resimdeki espri, duvar rafında, kitaplar ve kıyafetler arasında yer alan top ve spor malzemelerinin, bir okulun veya spor salonunun değil de bir hapisin içinde olduğunu ima ediyor. **Türkçe espri:** "Resimde bir okul veya spor salonu değil, bir hapisin içindeki bir duvar rafı ve dolap var."