Fotoğrafta, alev almış ve yanmış bir matematik sınav kağıdı görünüyor. Kağıdın üzerinde, çözümlenmiş matematik soruları ve seçenekler var. Resmin altındaki tweet'te, "12 çözüyor musunuz?" sorusu yer alıyor. Fotoğraftaki espri, sınav kağıdının yanmasıyla, öğrencinin konuyu veya sınavı anlamadığı ve anlayamadığı, yani sınavı çözemediği bir durumun mizah yoluyla ifade edilişi. Yanmış bir sınav kağıdı, öğrencinin başarısızlığını ve çaresizliğini sembolize ediyor.

Resimde, bir sosyal medya platformu (muhtemelen Twitter veya Instagram gibi) gönderisi görülüyor. Gönderide, "Arkadaşlar kitabın tyt mi ayt mı olduğunu nasıl anlıyorız?" sorusu soruluyor. Bu, Üniversiteye giriş sınavları olan TYT (Temel Yeterlilik Testi) ve AYT (Alan Yeterlilik Testi) sınavları hakkında bir soru. Mizah, öğrencilerin sınavlarda başarısız olmalarının nedeninin sınav konularını doğru olarak anlayamamaktan değil, sınavın amacını yanlış anlamaktan kaynaklandığını ima ediyor. Başka bir deyişle, sınav hakkında bilgi edinmeye çalışmaktan ziyade, sınavın yapısına ya da amacına anlam yüklemeye çalışarak hata yaptıklarını vurguluyor. "yanlış yapıyorsan tyt yapamamışsın ayt" yorumu ise, soruyu yanıtlayan kişinin sınavı doğru anlayamayan ve dolayısıyla yanlış sorulara odaklandığı yönündeki fikrini vurguluyor. Bu, öğrencilerin sınavla ilgili düşünce yapısı ve algısındaki zayıflığı eleştirel bir şekilde vurgulamaktadır. Özetle, gönderi bir esprili şekilde öğrencilerin sınavlarda karşılaştıkları zorlukların, sınavı doğru anlayamamaktan kaynaklanabileceği fikrini öne sürüyor.

Resimde, muhtemelen bir sosyal medya platformunda (örneğin Twitter veya Facebook) bir gönderinin ekran görüntüsü var. Gönderi, bir kişinin üniversiteye giriş sınavı olan TYT (Temel Yeterlik Testi) veya AYT (Alan Yeterlik Testi) sınavına yönelik bir soru soruyor. Soru "Arkadaşlar kitabın tyt mi ayt mı olduğunu nasıl anlıyorız?" şeklindedir. Resmin alt kısmında ise konu hakkında görüşmeler ve yorumlar mevcut. "uykucy_genc" isimli bir kullanıcı, "yanlış yapıyorsan TYT yapamamışsan AYT" şeklinde bir yorumda bulunuyor. Bu, sınavlara yönelik yaygın bir esprili ve/veya alaycı bir ifade. "Yanlış yapıyorsan" kısmı, sınavda hatalı veya eksik cevap vermenin doğrudan sonuçlarını ima ederken, "TYT yapamamışsan AYT" kısmı, TYT'de başarısız olmanın AYT'de de başarılı olunmasını engellediğini veya en azından zorlaştırdığını vurgular. Bu espri, sınav sisteminin karmaşıklığını ve soruların zorluğunu hafifçe eleştirel bir şekilde yansıtıyor. "7813" ve "59,1 bin" gibi sayılar, muhtemelen gönderiye verilen beğeni veya yorum sayısını gösteriyor. "GULDUM.NET" ise muhtemelen paylaşımın gerçekleştiği platformun adresi.

Fotoğrafta, muhtemelen Twitter'da bir konuşma ekranı görüntüsü var. Görüntünün üst kısmında, Harry Styles'ın bir fotoğrafı ve onunla ilgili bir tweet görülüyor. Tweet'in altındaki mesaj, bir sınava giriş belgesinin parçası gibi görünen bir belge. Belgede "Sınava Giriş Belgesi", "SINAVA GİRİŞ BELGESİ" ve "Yeterlilik Testleri (AYT)" yazıları yer alıyor. Şaka, Harry Styles'ın sınava giriş belgesi almış gibi davranması ve "renkli çıkarmış ilk girişi diye yorumladım" diyerek sınava girmiş gibi bir imaj oluşturması ile ilgili. Bir sonraki tweet ise, "iste şimdi stresten bayıla bilirim" diyerek, sınava girmiş olmanın getirdiği stresi, belki de şakayla ele alarak, ifade ediyor. Bu şekilde, sınava giriş belgesi görseliyle, Harry Styles'ın sınava girdiğini ima ederek, şaka yapılıyor. Söz konusu sınava girişi ile ilgili stresin bir espri unsuru olarak kullanıldığı görülüyor.

Resimde bir mesajlaşma uygulaması ekran görüntüsü yer alıyor. Görüntüde, 12 Ocak 2020 Pazar günü, bir kullanıcıdan gelen iki mesaj var. İlk mesaj "Sütyen kopçeni çözmek varken neden test çözüyorum ki..." şeklinde. Bu, sınav veya testle ilgili bir şikayet değil, bir nedense sütyen kopçasıyla uğraşmak yerine sınavla uğraşmanın anlamsızlığına dair bir şaka. İkinci mesaj "Kopçe yerine kopça yazabilmek için" şeklinde ve altında saat bilgisi var. İlk mesajdaki şakanın devamı niteliğinde, bir yazım hatasıyla ("Kopçe yerine kopça") şaka yapıldığı anlaşılıyor. Kullanıcı, bu yazım hatasının farkında olmayabilir ve "kopça" kelimesi yerine "kopça" yazmak istediğini ima ediyor. Bu, ilk mesajdaki şikayetin aslında bir yazım hatasından kaynaklandığı fikrini destekliyor.

Fotoğrafta bir otomatik satış makinesi, içinde çeşitli protein tozlu içecekler, kahve ve banyo havluları gibi ürünler bulunuyor. Makinenin üzerindeki fiyat etiketleri de net bir şekilde görülüyor. "Aminoasit olsa kolayca geçerdi" diyen kişi, muhtemelen otomatik satış makinesinde istediği protein içeceğini veya ilgili ürünü kolayca bulamayacağına, bu nedenle de hayal kırıklığına uğradığına işaret ediyor. "amk" kısaltması ise, "anlamsız" gibi olumsuz bir tepki veya hayal kırıklığı ifadesidir. Özetle, espri, kolayca bulunabilecek bir şeyin otomatik satış makinesinde neden bulunmadığı veya zorlukla bulunmasıyla ilgili bir hayal kırıklığı ve alay içeren bir yorumdur.

Resimde, bir kişinin sınav kağıdında işaretlemeler yaparken elinin ve sınav kağıdının bir kısmını görüyoruz. Fotoğrafın üzerine, bir tweet mesajı yazılmış. "Sözel arkadaşlar çalışmaya başlayabilir" ifadesi, sınav için hazırlık yapmaya başlamaları gereken insanlara yönelik bir mesaj. "YKS'ye 23 gün kaldı" kısmı, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) tarihine 23 gün kaldığını belirtmektedir. Tweetin mizahı, sınavın yaklaşması ve insanları çalışmaya teşvik etmesiyle, aslında sınav kağıdına odaklanmaları gerektiğini vurgulamakta. "Sözel arkadaşlar" ifadesi, sınavda sözel bölümünün de önemli olduğunu, yalnızca sınav kağıdına odaklanarak tüm dersleri çalışmaları gerektiğini anlatarak hafif bir espri yapıyor. Yani, espri sınavın yaklaşmasından ve çalışma zamanının azalmasından kaynaklanan stresi, sınav çalışması yapmaya başlayanların içinde yaşadıkları yoğunluğa değinerek ifade ediyor.

Görüntüde, merdivenlerden yukarı çıkan iki çocuk görünüyor. Çocuklardan biri gri, diğeri açık mavi bir tişört giymiş. Resmin üst kısmında Türkçe bir yazı var: "Ayt fizikte konu tork yönünü bulmaya gelince..." Bu, muhtemelen bir fizik dersi veya konu anlatımı bağlamında çekilmiş bir esprili görüntü. İki çocuk arasında fiziksel bir temas veya kavga yok. Görünen durum, "tork" kavramının fizikte anlaşılmasının zorluğuna veya pratik uygulamanın karmaşıklığına dair bir espri veya imge. Belki konu anlatımında bir karmaşıklığın anlatılmak istendiği bir örnektir. Resim, öğrenme zorluklarını mizahla ele alıyor ve fizik konularının karmaşıklığını esprili bir şekilde vurguluyor.

Fotoğrafta, koyu gri bir arka plana beyaz yazı ile yazılmış bir metin görülüyor. Metin, AYT sorularını yorum olarak gönderip altına cevapları tartışma çağrısı yapıyor. Bu, öğrenci topluluklarında sıkça kullanılan bir iletişim biçimidir. "AYT soruları" (AYT: Alan Yeterlilik Testi) üniversite sınavına hazırlık yapan öğrenciler için önemli bir kavram. Yorum olarak soru göndermek, öğrencilerin soruları paylaşmalarına, farklı bakış açıları ve çözüm önerileri getirmelerine olanak tanır. "Altına cevaplarını tartışalım" kısmı ise, cevapların paylaşılmasını ve eleştirel bir şekilde değerlendirilmesini teşvik ediyor. Dolayısıyla, esprili taraf, standart bir öğrenci platformunun iletişim biçimini kullanıyor olmasıdır. Bu, öğrenci ortamında sık rastlanan, yardım isteme, soru paylaşma ve tartışma kültürünün normal bir yansıması. Özel bir espri yok, daha çok bir haber veya çağrı niteliğinde.

Resimde, mavi bir takım elbise giymiş, sarı-koyu kumral saçlı, muhtemelen haber sunucusu bir kadın görünüyor. Gösterinin arka planı parlak mavi. Kadının yüz ifadesi ve duruşu, biraz abartılı veya yapmacık görünüyor. Bu, muhtemelen "abartılı ciddiyet" veya "maskelerin arkası" ile ilgili bir mizah. Haber sunucusunun profesyonel imajını koruma çabasıyla, aslında sahte veya "sahte ciddiyet" anlatıyor. Kadın ciddi bir ifade takınırken, belki de gerçekte biraz ironik veya esprili bir durum varmış gibi anlaşılıyor. Görsel, bu abartı/ironikliği vurgulamaya çalışıyor.

Görüntüde, bir mesajlaşma uygulaması ekranı yer alıyor. En üstte "Ne sınavı bu" yazan bir mesaj var. Daha sonra altta "Ne oluyor ayt" yazan bir mesaj ve "ayt" yazan bir buton görünüyor. Sonrasında "anal yerleştirme testi" yazan bir buton var. Bu, "ayt" sınavına (Üniversiteye giriş sınavı) dair bir espri. "Ne sınavı bu?" sorusuna verilen cevap, sınavın "anal yerleştirme testi" gibi tuhaf ve beklenmedik bir şey olduğuna vurgu yaparak, öğrencilerin sınavda zorlandığını ve tuhaf soruların olabileceğini ima ediyor. Ayrıca "Ne oluyor ayt?" sorusu da sınavın zorluk derecesine işaret ediyor. Dolayısıyla espri, sınavın zor ve beklenmedik sorular içerebileceğiyle ilgilidir. "Anal yerleştirme testi" ifadesi, sınavın konularının beklenmedik ve absürt olduğunu ima eder ve abartılı bir mizah oluşturur.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) 2018 ile ilgili bir mesaj ve bir haber kanalı ekran görüntüsü yer alıyor. Ekranda "SANDIKLARIN YÜZDE" yazısı görülüyor, bu da oy sayımlarına ve sonuçlara atıfta bulunuyor. Paylaşım, bir tweet'in iki ayrı kısmından oluşuyor. İlk kısım, bir kişinin YKS 2018 ile ilgili, "hiçbir şey bitmiş değil, AYT (Alan Yeterlilik Testi) gelsin" şeklinde bir mesajı. Bu mesaj, YKS sonucunun beklenmedik veya istenmeyen sonuçlara yol açtığını ve sınavın bitmiş olmadığını, daha fazla sonuçların gelebileceğini ima ediyor. İkinci kısım ise, ÖSYM (Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi)'nin manipülasyon yaptığını ve öğrencilerin kaybettikleri için sınav sonuçlarından vazgeçmemelerini söyleyen bir tweet. Bu, bir eleştiri ve ÖSYM'ye karşı bir tepki mesajı. Özetle, paylaşım YKS 2018 sonuçları ile ilgili kaygı ve eleştiriyi ele alıyor. Öğrencilerin kaygılarını ve sonuçlar karşısındaki tepkilerini yansıtıyor. Ayrıca ÖSYM'nin olası manipülasyonuna olan şüpheyi de içeriyor. "hiçbir şey bitmiş değil" ifadesi, olayın daha karmaşık ve beklenmedik gelişmelere yol açabileceğini vurguluyor.

Bu fotoğraf, bir Twitter gönderisini gösteriyor. Gönderi, "Doğrusunu Unuttum" adlı bir hesaptan ve Atakan Bülbül'ün bir tweet'ini paylaşıyor. Atakan Bülbül'ün tweet'i, ÖSYM'nin edebiyat testlerinde içli dizeler görünce duraksayıp vakit kaybetmiş olan kişilere gönderme yapıyor. Şaka, ÖSYM'nin edebiyat testlerinde sıklıkla içli dizelerin kullanılmasına ve bu dizelere aşinalığın kişinin başarı şansını etkileyebileceğine dayanıyor.

Resimde ÖSYM logosu ve Pac-Man karakteri yer alıyor. ÖSYM logosundaki dairenin Pac-Man'e benzetildiği ve "ÖSYM'nin Pac-Man'den farkı yok" anlamına gelen bir espri yapıldığı görülüyor. Bu espri, ÖSYM'nin sınavlarının zorluğu ve adayların sınavlara hazırlanırken yaşadıkları zorluklara gönderme yapıyor. ÖSYM sınavlarını geçmenin Pac-Man oyununu oynamak gibi zorlu olduğunu ima ediyor.

Fotoğrafta bir grup insanın bir araya geldiği bir sokak yürüyüşü görünüyor. Resimde yazılan metin "Yav bu 36-42 kuzey paralelleri ile 26-45 doğu meridyenleri anamızı sikti gitti" şeklinde. Bu, Türkiye'de sık kullanılan bir espri olup, belirli coğrafi koordinatların Türkiye'nin arazisi üzerindeki etkisini abartarak, arazinin çorak ve zorlu olduğunu ima ediyor. Espri, Türkiye'nin arazisinin zorlu olduğunu kabul eden, ancak bunu hafifçe alaycı bir şekilde ifade eden bir tür kendini eleştiri olarak yorumlanabilir.

Erkek adam YKS'ye hazırlanmadığı motivasyonla oturur analiz yapar forumlardan okur 2 saat ugrasıp kupon yapar ilk maçtan yatar...

Resimde, "üniversite inceleme" isimli bir Twitter hesabının paylaştığı bir tweet görülüyor. Paylaşım, 3 kez sınava girip, 2 kez barajı geçemeyen bir YKS öğrencisinin, "Türkçede bir soru vardı, yemin ederim 5 şıkkın 5'i de doğruydu." şeklinde bir şikayetini anlatıyor. Bu tweet'in espri kaynağı, öğrencinin aşırı abartılı bir şekilde sınava girdiğini ve soruların tüm seçeneklerinin doğru olduğuna inanmasını göstermesi. Bu, öğrencinin YKS'ye olan özgüveninin ve bilgi seviyesinin düşük olduğunu ima ederek bir mizah unsuru yaratıyor.

Resimde "Atakan Bülbül" adlı bir kişinin fotoğrafı ve altında yazan bir tweet var. Tweet'te şöyle yazıyor: "Bizler ÖSYM'nin edebiyat testlerinde içli dizeler görünce duraksayıp vakit kaybetmiş insanlarız." Bu tweet, ÖSYM'nin edebiyat sınavlarında sıklıkla içli dizeler sorularak öğrencilerin vakit kaybetmesini amaçladığına dair esprili bir yorum.